▲ 在孩子專(zhuān)心做事時(shí)，不要催促他

還有一種情況也會(huì)使孩子的注意力變得分散。那就是當(dāng)孩子原本已經(jīng)在專(zhuān)心做一件事了，可我們卻“及時(shí)”發(fā)現(xiàn)了某些我們覺(jué)得不妥當(dāng)?shù)牡胤?，于是我們“忍不住”又告訴了他，一下子他原有的做事思路被打斷了。

露露認(rèn)真地畫(huà)著畫(huà)，媽媽無(wú)意間經(jīng)過(guò)她身邊，發(fā)現(xiàn)地上有一堆廢紙，還有幾個(gè)空顏料管。于是媽媽說(shuō)：“你看你把這里弄得一團(tuán)亂，快收拾了吧！”露露的畫(huà)還沒(méi)畫(huà)完，可媽媽已經(jīng)開(kāi)口了，她只得停下畫(huà)筆，轉(zhuǎn)而去拿掃帚收拾地上的垃圾。可她剛拿起掃帚，媽媽卻又說(shuō)了：“唉，你這畫(huà)怎么能畫(huà)一半呢？做事要有始有終?！甭堵赌弥鴴咧悴恢肓恕?/p>

類(lèi)似這樣中途打斷孩子的事情我們最好不要做，當(dāng)孩子在專(zhuān)心做事時(shí)，就要讓他專(zhuān)心做完，然后我們?cè)傧蛩岢隽硪患?。否則，孩子就會(huì)認(rèn)為我們很專(zhuān)斷，他可能到頭來(lái)一件事都做不完，也許還會(huì)哪件事都不想做了。

所以，遇到這樣的情況，我們也要能忍耐一下，沒(méi)準(zhǔn)兒在我們?nèi)棠偷臅r(shí)候，也能冷靜思考一下，斟酌一下語(yǔ)言，使我們的話不再引起孩子的反感，他再做起事來(lái)也就能知道先做哪個(gè)、后做哪個(gè)了。