結(jié)果，曉東當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)然是沒能完成，第二天他受到了老師的批評(píng)。從那以后，他再也不敢用拖拉去“對(duì)付”媽媽了。

曉東以為自己可以“瞞天過海”，卻沒提防媽媽的“欲擒故縱”。我們說這位媽媽是一位聰明的媽媽，她沒用常用的打罵訓(xùn)斥教育，只是這樣的一個(gè)小對(duì)策，就輕松解決了孩子拖拉的問題。

雖然孩子會(huì)用磨蹭來對(duì)付我們，但我們卻沒必要因此而大發(fā)雷霆，也沒必要用強(qiáng)硬的態(tài)度去對(duì)待他。因?yàn)閹в羞@種思想的孩子，往往內(nèi)心已經(jīng)有了一種逆反的心理，我們的粗暴對(duì)待，反而會(huì)適得其反。所以，如果孩子的拖拉是這樣的一種情況，我們也要多動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)巧妙應(yīng)對(duì)。

▲ 弄明白孩子用拖拉來對(duì)抗催促的原因

我們有誰(shuí)不想過快樂的生活呢？即便是孩子也希望自己能輕松自由地成長(zhǎng)?？珊⒆悠眠@樣的一種方法與我們作對(duì)，明知道作對(duì)會(huì)帶來不愉快的情緒，他卻還非要這樣做，這究竟是為什么呢？

我們可以和他進(jìn)行溝通，心平氣和地與他就這件事情交流一下，聽他訴一訴他到底有什么“苦處”。此時(shí)我們不要挖苦他，也不要批評(píng)他，否則我們的這種威嚴(yán)感很可能會(huì)使孩子迫于媽媽的威力，而產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的逆反情緒，他也就不可能將真心話告訴我們了。

我們要引導(dǎo)孩子說出他內(nèi)心的想法與感受，如果是我們自身的原因，我們就要綜合孩子的自身特點(diǎn)與成長(zhǎng)特點(diǎn)，重新審視自身的教育方法與態(tài)度；如果是孩子的原因，我們則要幫他解開內(nèi)心的疙瘩，平復(fù)他激動(dòng)的情緒。