最后，面對(duì)對(duì)玩已經(jīng)很癡迷的孩子，我們不能一下子就阻止他去玩，而是要慢慢地減少家中能激發(fā)他玩的欲望的事物，減少他玩的機(jī)會(huì)。同時(shí)，適當(dāng)增加一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的物品，比如各種知識(shí)類(lèi)書(shū)籍、地圖，或者一些激勵(lì)人學(xué)習(xí)的字畫(huà)、裝飾等等。我們這樣做的目的就是要改變家中的氣氛，要用一種文化氛圍對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。

▲ 幫孩子解決學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題

孩子之所以愿意玩不愿意學(xué)，有時(shí)也不全是因?yàn)樗澩?。在他看?lái)，學(xué)習(xí)很難，記不住、學(xué)不會(huì)、弄不懂；可玩很簡(jiǎn)單，隨便擺弄幾下就很有意思了。這樣的孩子總是逃避學(xué)習(xí)，所以他學(xué)起來(lái)才會(huì)那樣磨蹭拖拉。因此，我們也要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫他解決學(xué)習(xí)上遇到的難題，使他不再對(duì)學(xué)習(xí)感到頭疼。

我們可以先和孩子交流一下，看他到底是哪里出了問(wèn)題。如果是他記不住，我們要幫他掌握記憶的方法；如果是學(xué)不會(huì)，我們就要幫他分析哪里不會(huì)，要么是我們給他講明白，要么是讓他去請(qǐng)教老師或其他同學(xué)；假如他只是單純地覺(jué)得學(xué)習(xí)很累，我們可以幫他合理安排時(shí)間，讓他能勞逸結(jié)合。

總之，當(dāng)我們解決了孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題、提高了他的學(xué)習(xí)能力之后，再加上對(duì)他貪玩欲望的遏制，相信他就能夠改正學(xué)習(xí)“磨蹭”這個(gè)毛病。