不過我們也要好好想一下，看一看究竟是什么原因造成了孩子如此拖拉，看一看我們是不是也要承擔(dān)責(zé)任。因為像心樂這樣沒有人督促就會變得拖拉的孩子，基本上都是因為我們之前總是督促他，他才形成了這種不良的習(xí)慣。那么我們又該怎樣做呢？

▲ 用游戲幫孩子建立起時間觀念

時間對于孩子來說是抽象的，他可能并不能完全理解時間的流逝究竟是個怎樣的概念。為了幫助孩子建立起基本的時間觀念，我們首先就要讓他明白時間是一種不可逆的存在。

比如我們可以和孩子玩一種名叫“X分鐘工作”的游戲。這種游戲是讓孩子在一定時間內(nèi)做一件事情，使他感受到時間與他眼前要做的事情的關(guān)系。我們可以以5分鐘為限，用鬧鐘來計時，或者與孩子比賽收拾玩具，或者和他一起閱讀故事書。當計時結(jié)束之后，要讓孩子看到在5分鐘之內(nèi)他都做了什么，比如收拾了多少玩具、讀了多少個字，等等，這會使他有一種成就感。同時我們還要告訴他，剛過去的5分鐘永遠都找不回來了，被他用掉了，而他學(xué)會了收拾玩具、學(xué)會了幾個生字，這就是那5分鐘送給他的禮物。

▲ 與孩子達成一種時間上的約定

孩子之所以不覺得時間緊迫，是因為我們從最開始就向他傳遞了一種“時間其實是夠用”的觀念。

我們可以仔細想一想，就拿孩子上學(xué)來說，如果他7：30必須出門，我們自己可能會將最后的時間限制在7：25。從7：30開始，我們就不斷地給他“放寬”時間，“我再給你5分鐘，快點！要遲到了”，我們之所以這樣說，就是要讓他快一些，可我們卻很安心，因為我們自己就先留了一個5分鐘的緩沖期。也就是說，即便孩子在7：25并沒有做好準備，我們依然能保證他在7：30出門。但這樣一來，孩子就會感覺：原來時間永遠都是夠用的??！媽媽說要遲到了，可我也沒遲到啊。

針對這樣的情況，我們可以改變一下“催促”方法，和孩子就時間做一個約定。一位媽媽就采用了這樣的方法：

我女兒很磨蹭，做什么事都慢吞吞的，比如說吃飯，她會一直磨著吃不完。有時候我們連碗都刷完了，可她依然還在吃。后來，我告訴她：“如果我們吃完飯之后你依然沒有吃完，那么我就會直接收掉你的碗筷，不管你有沒有吃完。”女兒對我的話毫不在意，下次吃飯時，她依然很慢。