平等對話——用童心對待童心

由于孩子比較矮小，因此，在家長與孩子的交流過程中，很容易就形成了視線上的距離。這種距離拉大孩子與家長心靈的距離。

在教育孩子時，家長們早已習慣，站著說話，對孩子發(fā)號施令，把自己的思維和主觀愿望強加到孩子身上，而很少考慮到孩子內心的想法。當自己的愿望與孩子的想法產(chǎn)生碰撞的時候，家長就會對孩子大失所望，然后強制孩了按自己的意愿行唐，根本不會考慮孩子的感受。

家長們或許不知道，每一個女孩，天生就傾向丁關心式的生活方式，她們非?？释改傅膼?，喜歡用語言來表達自己，希望能在與父母的交流中來獲取愛的信息。

在女兒的眼中，獲去父親的愛更加重要，所以，她們更喜敢和爸爸交流，從爸爸那里得到認可，得到滿足，得到解決問題的方法。

細心的父親不難發(fā)現(xiàn)，女兒還在搖籃里的時候就渴望與你交流，當你長時間不搭理她，不給她個擁抱，不和她說上幾句話，她就會不斷地哭鬧a當你湊到她而前，箋瞇瞇地說：“寶貝，怎么哭了？爸爸來了，不哭了?！比缓?，輕輕地在她幼小的身軀上拍打，她就會立即停止哭泣，然后看著你咯咯笑。

可是，隨著女兒漸漸長大，不知從哪天開始，父親驚奇地發(fā)現(xiàn)女兒好像出了什么問題。

她不像原來那么好哄了，說上幾句好話就睡著了；她總是在我耳邊嘰嘰喳喳叫個不停，搞得我心煩意亂，什么都做不下去了；說她兒句，她脾氣比誰都大，還動不動就搞失蹤；我的話一點都聽不進去，總是和我犟嘴。

女兒身上出現(xiàn)這么多的“壞毛病”的原因是什么呢？這足因為很多父母昕女兒犯了錯誤，不管一七I'-就大發(fā)雷霆，或者根本就沒有與女兒交流，就算交流，也不會蹲r身耐心地和女兒交流。

一天王梅在接士兒放學回末的路上，女兒悄悄地說：“媽媽，我想問您件事情。”王梅開始還很耐心地說：“問吧，什么事啊，這么神秘?！?/p>

女兒看著媽媽說：“您小時候聽老師講課會犯困嗎，”

“有時候會啊，怎么了？”

士兒的眼睛正馬放光，說  “真的呀’原來媽媽也跟我一樣，聽老師講課臺犯困?。　?/p>

王梅一聽女兒這么說就急了，立剝甩掉女兒的手，低下頭，用手指比自己矮很多的女兒說：“你一個女孩怎么就這么愛犯困？老師上課你睡覺怪不得成績一直不好呢，原束你一上課就睡覺啊。爸爸媽媽為你花了多少心血。你知道嗎？你太讓我失望！!”

女兒揚著脖子，無辜地看著媽媽，眼淚流了下來，王梅一陣訓斥后，氣得坐在路邊的板凳上，女兒抽泣著說：“媽媽，你為什么生我的氣？我的話還沒說完呢，我今天就是在數(shù)學課上犯困了，但是我沒睡著，我還狠狠地掐了自己一下，下課后，我怕自己沒聽清楚老師講的試題，還特意向老師請教了呢？難道我錯了嗎？”

聽完女兒的講述，王梅真是后悔，女兒為此好幾天沒怎么搭理她，接士兒放學的時候，女兒也不說話了。

交流本身是門不難掌握的藝術，只需要你耐心一些聽孩子把話講完，耐心地交到女兒怎么去做，讓女兒知道并且接受正確的想法。然而，很多父母就像王梅那樣'對門己的女兒動不動就發(fā)火，并乩“居高臨下”地訓斥自己的女兒。當女兒成績不理想時，本想聽聽女兒解釋，但是孩了說不了幾句，父母聽不下去了，就開始大聲呵斥："你看你，知道自己粗心，還從來不改正！”當父母聽到女兒對某什事情困惑時，總是不耐煩地說：“去去，小孩子懂什么，一邊兒做作業(yè)去?！?/p>

對于女兒來說，她的要求其實并不高，只需你耐心聽聽她的話舌，并且給也你的意見，她就滿足了，她就覺得你是愛她的。如果作為父母，連最起碼的交流都不給女兒，她將如何才認可你，才把你當成一個好的父母呢？

父母課堂在心理卜“蹲下來”

“蹲下來”不是形式上的，而是站在同一個心理高度上，以平等的態(tài)度和眼光，用認真而親切的態(tài)度，把孩子看成個需要尊重的獨立的人。蹲下來和孩子說話，就是從他的思維方式和年齡特點，去理解包容你不能接受的事情，同時作恰當?shù)囊龑Ш吞幚?，而不是讓孩子處在被“控制”的悲哀中?/p>

張媽媽有一對可愛的雙胞胎，當張媽媽帶他們去超級市場時，4歲的兒子因為姐姐先坐進汽車而不高興樂，張媽媽在車門口蹲下，用手握住兒子的雙手、臉對臉地、目光正視著孩子，誠懇地說：“毛毛，誰先坐進汽車并不重要，對嗎，”毛毛看著媽媽會意地點點頭，鉆進了汽車并接著姐姐坐下了。

第二天上午，張媽媽和孩子們去公園玩，毛毛和姐姐跑跑跳跳，到湖邊去看戲水的鴨群時，不小絆了一跤，眼淚在他的大眼睛里滾動著，馬上要流出來了。這時，張媽媽又很自然地蹲下采，親切地對兒子說：“你已經(jīng)不是小寶寶了，是不是’你是個大男孩兒，絆一下沒關系的，對嗎？”孩子一下就收住了眼淚，自豪地玩去了。

張媽媽教育孩子的言語和行為是值得稱贊的。蹲下來同孩子在同一個高度上談話，同孩子臉對臉、目光時視著談話，輕聲細語地耐心說服教育，而不是自上而下的，更用不著大聲呵斥，這不僅體現(xiàn)了大人對孩子的尊重，也體現(xiàn)了家長對孩子認真而親刨的態(tài)度。

讓孩子知道，凡事均可與你協(xié)商“蹲下來”跟孩子講話是一種非常有效的肢體語言。它告訴孩子，家長尊重你的獨立人格，遇到事情愿意跟你協(xié)商，而不是施以粗暴的命令和簡單的指責。久而久之，孩了就會產(chǎn)生獨立感，愿意體諒家長，對事情本身做出合乎情理的判斷，而不是要么叛逆、要么過度依賴家長。“蹲下來”和孩子講話，不僅僅是縮短了那兒十厘米的距離，更是兩代人心與心之間無比寶貴的溝通與變融。

．讓孩子感受到你對他的尊重家長要蹲下來同孩子在同一高度上談話，同孩子面對面、目光對視著談話，這樣做能體現(xiàn)家長對孩了的尊重，體現(xiàn)了成人對孩子的事情或問題親切的態(tài)度。同時，家長可以輕聲細語地耐心說服教育，而不居高臨下，更用不著呵斥。

一天，仔仔爸爸接到學校老師的電話，老師說仔仔在學柱和人打架了．被扣在學校，讓家長到學校領人。爸爸聽完電話當即火冒三丈，決定這次一定要狠狠教訓教訓這個調皮鬼。

在去學校的路上，爸爸有了一個想法：如果我打仔仔一頓，就真的能收到預想的教育致果，保證仔仔以后就不打架嗎？有了這樣的念頭，在學校見到仔仔之后，爸爸沒有發(fā)火，而是平靜地將仔仔帶回了家．回家之后，爸爸也沒有發(fā)火，而是耐心地幫仔仔在傷口上貼上創(chuàng)可貼并讓仔仔的媽媽下廚為兒子做了可口飯菜。當仔仔一口一口吃著飯菜時，爸爸才開始說，自己是如何擔心仔仔，自己是如何盼望兒子早點回家。聽著聽著，仔仔的聲音哽咽了，哭著撲進爸爸懷里，說自己錯了，對不起爸爸以后再也不打架了，再也不讓爸爸擔心。

聽了仔仔的承諾'爸爸媽媽在地位上的平等。

爸爸從孩子的角度出發(fā)看待仔仔的過失，使仔仔能感受到爸爸對他人格的尊重，感受到他與爸爸在地位上的平等。