如果我們做不到以上這幾點，就會讓孩子感覺到，自己不夠完美、不夠能干、不足以讓爸爸媽媽喜歡和接納。我們就給孩子帶來了卑微感，也為不良行為鋪墊了溫床。

要做到以上幾點，的確非常困難。不過，俗話說，“百煉成鋼”，只要具備愛心、耐心和毅力，我們就不怕經(jīng)受孩子給我們的千錘百煉，我們就能練出一副堅強的神經(jīng)、寬厚的胸懷、敏銳的目光和智慧的頭腦。

一天中午，我們?nèi)页鋈コ燥?。落座后，Sam拿起桌子上的牙簽盒，說他要用牙簽拼寫字母。先拼了A、B、S、M等，而后又拼了E和F，正當(dāng)他陶醉于自己的獨創(chuàng)時，爸爸脫口而出，“你的E和F拼反了！”我趕緊瞪了丈夫一眼，他才沒有伸手更正兒子的牙簽拼寫。好在Sam當(dāng)時坐在我身邊，沒聽清桌子對面爸爸說的話，還是保持了得意的狀態(tài)。從Sam開始自發(fā)地模仿寫字，他的S、E和F等字母，還有2、5、6等數(shù)字，就有時正、有時反。他寫自己的名字，有時是sam，有時是mas（s和a往往是反的）。我從來不告訴他寫錯了，也不糾正他。因為很多兒童都經(jīng)歷這么一段正反“混淆”的時期，并非意味著他們有dyslexia這種“誦讀困難癥”，而是因為他們的大腦尚未發(fā)育完全，不能完美地糾正視覺差（我們看到的一切都是倒著的、反著的，靠大腦糾正過來）。耐心等待一段時期，自然會好。但是如果我們急于求成，每次都去糾正孩子，無疑會打擊他們的自信心。

事后我提醒丈夫，別忘了，在新西蘭的家里，公公婆婆給我們展示他小時候的作業(yè)，都8歲了，他的g還常常是反的；一篇作文故事里，g時對時錯，pig寫的像pip，girl寫的像pirl，那個時候，有誰笑話他、糾正他了嗎？老師因為他的g有時候沒寫正而給他精心創(chuàng)作的故事、一筆一畫工工整整寫下來的作文判為不及格嗎？罰他重寫300遍g了嗎？沒有。所有的人都包容了這個小小的、正常的、常見的“錯誤”，他到了一定的年齡，自己更正過來了，是不是？現(xiàn)在他還會把字母弄反嗎？

【成長勝經(jīng)】

■從現(xiàn)在開始，為孩子而變■

家長教育孩子，關(guān)注孩子，呵護孩子，都是在孩子成長過程中不可缺少的。對于大多數(shù)家長來說，教育孩子是件頭疼事，但又是不得不硬著頭皮去做的事。為什么硬著頭皮也要去做？因為孩子需要培養(yǎng)。為什么讓人頭疼？在我看來，還是很多家長沒有抓住要領(lǐng)。

看完小巫的觀點，是否有種豁然開朗但又內(nèi)心備受震動之感？是不是覺得我們原本自以為是的世界被顛倒過來了？而實際上，我們確實缺少一種把眼前的世界“顛倒”過來看事情的思維。如果我們能夠早點“顛倒”過來想事情，那么教育孩子中遇到的難題也許早就已經(jīng)迎刃而解了。