我說：“無所謂，你只要盡力就行了?！?/p>

用心傾聽孩子的心聲

其實，女兒從小學(xué)到初中階段，我也沒有投入多少精力。在人大附中六年時間里，為輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，我?guī)缀鯖]有休息過周末，這些搞競賽輔導(dǎo)的老師都知道。用女兒的話講，我基本處于蒸發(fā)狀態(tài)。

那時候，我不關(guān)心女兒到了什么程度呢？我女兒在人大附中初中部，她的班主任陶云老師我還認(rèn)識，但科任老師我都不認(rèn)識。同在一個學(xué)校里，見了面都不跟人家打招呼，因為不認(rèn)識啊。人家科任老師也對我有意見：你看看這號家長！

女兒在初中，學(xué)習(xí)成績一般?？飚厴I(yè)的時候，有一次，我在家里偶然翻到她寫的一篇日記。日記寫得很長，她把上小學(xué)到初中所受到的委屈全寫出來了，真是如泣如訴。

看完那篇日記以后，我就覺得非常愧疚。孩子其實有時候很孤獨，很苦悶。大家可能總覺得，一個當(dāng)老師的，應(yīng)該很懂孩子的心理，很會教育自己的子女。其實，我自身的經(jīng)歷，我身邊同事的經(jīng)歷說明：如果不精心注意，孩子心理照樣出問題。而且，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有問題了，再去管再去改就難了。意識到自己的失誤后，在女兒上高一的時候，我就跟學(xué)校堅決要求，去教高一數(shù)學(xué)課，我孩子在哪個班，我就教哪個班。學(xué)校也答應(yīng)了。

不過，事前我還是征得了女兒的同意。

于是我便成了我女兒班的數(shù)學(xué)教師，教了兩年。有些老師不習(xí)慣在班上教自己的孩子，而我和女兒并不覺得別扭。有時候，我在上面講課，她還能在下面和同學(xué)們開個玩笑，挺融洽的。

在正常情況下，每隔一周，我都要跟女兒敞開談一次，什么都談，關(guān)鍵是讓孩子傾吐內(nèi)心的想法，就是讓她一吐為快。

女兒講的任何事情，我都認(rèn)真聽。就是講得不對了，我一般也不反駁，也不正面批評，而是從側(cè)面提出問題，讓她感覺這件事還是可以商榷一下。經(jīng)過一年的心理調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)女兒逐步走出了心理的陰影，她變得越來越自信，越來越快樂，學(xué)習(xí)效率也越來越高。

所以，我總覺得，說到在高中我給我孩子的最大幫助，與其說是學(xué)習(xí)上的，不如說是心理上的。