子日：“學(xué)而時習(xí)之，不說乎？有朋遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

學(xué)：這里的“學(xué)”字，應(yīng)還有“悟”的義涵，指的是對儒家精神和儒道的深刻解悟和身體力行，不單指一般意義的“學(xué)習(xí)”二字?！墩f文解字》：“學(xué)，覺悟也?！?/p>

習(xí)：本意是小鳥學(xué)習(xí)飛翔。《說文解字》：“習(xí)，鳥數(shù)飛也?！币隇椴粩嗑毩?xí)。

說：通“悅”，高興。

朋：志同道合者，知音。也不是一般意義的親朋好友之意。

遠(yuǎn)：遠(yuǎn)方。“遠(yuǎn)”字也有深意，表示知音難覓。如果周圍都是知音和朋友，從遠(yuǎn)方再來一“朋”，就不存在“不亦樂乎”的問題。

慍：惱怒，怨十艮。

孔子說：“勤奮學(xué)習(xí)反復(fù)感悟，（不斷理解“道”中真諦），這不是很快樂嗎？志同道合者從遠(yuǎn)方而來，這不是很快樂嗎？別人不理解也不怨恨，這不就是君子嗎？”

這一章的解讀寫給初進(jìn)行政領(lǐng)域的年輕朋友。

行政是一種專業(yè)。不論在學(xué)校學(xué)的是什么專業(yè)，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，畢業(yè)后從事行政工作，都是從零開始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)行政之道，掌握行政規(guī)律。有一些在大學(xué)里做得很不錯的學(xué)生干部，在步人行政生涯之后，卻沒有做出什么像樣的成績；而有一些在學(xué)校里不聲不響、默默無聞的同學(xué)卻取得了輝煌的行政成就。人們有時不理解這一現(xiàn)象。其實，在學(xué)校能夠取得好的成績，并不意味在現(xiàn)實的行政工作中一定可以取得成就，二者遵循著不同的邏輯，也不存在邏輯上的必然聯(lián)系。在學(xué)校里的好學(xué)生和差一點的學(xué)生都有可能做出輝煌的行政成就，也都可能做不出什么成績。因為學(xué)校是學(xué)校，行政是行政。所以，年輕朋友進(jìn)入行政領(lǐng)域，必須俯下身子，從頭開始學(xué)習(xí)，這是一條根本原則。

那么，以什么樣的精神從頭開始？就是要立于“學(xué)”、立于“悟”。冷靜觀察，謙遜處事，謙和為人。不知情勢，不應(yīng)想著去標(biāo)新立異，不能以過去在學(xué)校的經(jīng)驗和處事方式去應(yīng)對全新的行政環(huán)境和行政事務(wù)。所做一切就是一個“學(xué)”字，向周圍的同事學(xué)習(xí)，來一個“子入太廟，每事問”[3.15]，模仿周圍同事處理問題的方式方法，多問多思多想，探究其中道理，悟出其中精神，將最為本質(zhì)的東西上升到自己的行政哲學(xué)原則，逐步形成自己的行政價值觀體系。達(dá)成這一目標(biāo)，必須要靠“學(xué)而時習(xí)之”，因為“反復(fù)”是“悟”的基礎(chǔ)，只有“學(xué)而時習(xí)之”，才能悟出其中的精神實質(zhì)，才錢建立起行政指導(dǎo)原則，才能得心應(yīng)手地處理各種復(fù)雜的行政事務(wù)，并不斷從成功處理行政事務(wù)過程中獲得成就感，這難道不是“不亦說乎”嗎？