“被閹割了商業(yè)意識(shí)的大學(xué)生”，這個(gè)詞語不是我發(fā)明的，而是社會(huì)上很多有識(shí)之士提出并正被火爆使用的，不過我也很喜歡這個(gè)詞語，尤其是“閹割”這個(gè)詞，讓我覺得很生動(dòng)很形象很快意。

當(dāng)我看到原本單純的大學(xué)生在鉤心斗角地爭(zhēng)取學(xué)校那幾百幾千元的獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候，當(dāng)我看到成千上萬的人為考公務(wù)員爭(zhēng)得頭破血流的時(shí)候，當(dāng)我看見很多大學(xué)生成為“家教狂”的時(shí)候，當(dāng)我看到很多求職者成為“拒無霸”的時(shí)候，當(dāng)我看見女研究生楊元元被窮死的時(shí)候，我心里無比感慨：“這幫被閹割了商業(yè)意識(shí)的大學(xué)生！”

（1）你為什么這么窮？

有一次，在一所名牌大學(xué)，我聽完某著名教育機(jī)構(gòu)總裁的演講即將出門時(shí)，聽見兩個(gè)學(xué)生在議論剛才的演講者。

一個(gè)學(xué)生問另外一個(gè)學(xué)生：“你說這個(gè)演講者是個(gè)老師還是個(gè)商人？”

走在散場(chǎng)的門口，我來不及停下來聽他們下面的對(duì)話，但就憑這一句，我頓時(shí)覺得中國的教育完蛋了：你為什么要將老師和商人分開呢？為什么老師就不能是商人，商人就不能是老師呢？柳傳志、張瑞敏、比爾·蓋茨，等等，他們既為自己創(chuàng)造了財(cái)富，也為社會(huì)創(chuàng)造了財(cái)富；既為社會(huì)提供了有價(jià)值商品，又提供了眾多的生存崗位，尤其是他們教給了我們這么多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、精神和啟示，為什么他們就不是好老師呢？

這只能說明你從來就沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，你也從來就沒有向他們學(xué)習(xí)過。

不過這個(gè)不重要，重要的是，這個(gè)學(xué)生之所以將這兩個(gè)概念分開，體現(xiàn)的是骨子里面的東西：觀念陳舊、思想out。根據(jù)他的邏輯：老師就不應(yīng)該是商人，凡是有商業(yè)意識(shí)的老師都不是好老師，凡是不懂商業(yè)的老師都是好老師！

Oh，my God！我終于明白你為什么這么窮了，因?yàn)閺膩砭蜎]人教你怎么生存！

我不主張讀書是為了生存，這么說有點(diǎn)“低級(jí)趣味”，我們確實(shí)應(yīng)該為了理想而讀書，為了祖國的強(qiáng)盛和人類社會(huì)的文明進(jìn)步而讀書，但是我依然覺得，讀了這么多年書，應(yīng)該能解決自己的生存問題。如果連自己都沒法養(yǎng)活，談什么為國家做貢獻(xiàn)呢？不增加國家的負(fù)擔(dān)就是萬幸了。

這里我又不得不想到了楊元元（請(qǐng)?jiān)徫乙辉倌媚阏f事，雖然有很多大學(xué)生碩士生博士生以各種方式被窮死了，但我依然只是最了解你），雖然我自始至終認(rèn)為楊元元是一個(gè)偉大女生（因?yàn)樗杏職鈴拇笠婚_始就把母親帶在身邊生活，普天之下似乎只有洪戰(zhàn)輝能出其右，不過可惜她卻沒有獲得“感動(dòng)中國十大人物”的稱號(hào)），但我依然不得不說她缺乏商業(yè)意識(shí)：在生存都不能保證的情況下，還要去讀什么鳥研究生，結(jié)果在沒法交住宿費(fèi)和沒錢給母親租房等多重壓力下，選擇了自盡。如果有點(diǎn)商業(yè)意識(shí)，就應(yīng)該努力賺錢，而不應(yīng)該考研，要自己去創(chuàng)造財(cái)富，而不要寄希望于考研之后“國家發(fā)錢”；如果有點(diǎn)商業(yè)意識(shí)，在沒錢租房的情況下，就應(yīng)該出去兼職賺錢，而不是直接自盡。兼職賺錢很難嗎？最笨的方式是做家教，至少也有幾十元一天；稍微笨一點(diǎn)就像某些大學(xué)生一樣，去廣東工廠的流水線上做包裝，也有幾十元一天；如果稍微聰明一點(diǎn)就去做商業(yè)實(shí)戰(zhàn)，也有兩三百元一天。我們軟實(shí)力的學(xué)員就經(jīng)常干這種事，2011年暑假數(shù)十家媒體都報(bào)道過這些“壯舉”加“創(chuàng)舉”，湖南衛(wèi)視公共頻道還做了四期電視節(jié)目進(jìn)行專題報(bào)道。