這里是和平隊［和平隊，根據(jù)1961年3月肯尼迪總統(tǒng)的行政命令和1961年9月的立法成立的由美國志愿人員組成的從事開發(fā)和文化交流的援外組織。］大展身?的地方。你們所有人都在我們的國家里，努力拼搏、竭力奮斗，為達到人民的標準而生活，這真讓人備受鼓舞、欣喜激動。

我們建設偉大社會的第二個切入點是鄉(xiāng)村。我們向來不僅為美國的繁榮富強、自由平等而倍感驕傲，還為美國的綺麗風光和優(yōu)美景色而驕傲自豪，但是如今，這種美麗卻危機四伏，陷入了毀滅的邊緣。我們飲用的水資源、我們食用的食物、我們呼吸的空氣都被污染的嚴重威脅。公園里人聲鼎沸、異常擁擠，海灘上熙熙攘攘、不堪重負，而美麗的綠地和濃密的森林都消失殆盡。

幾年前，我們都十分關注“丑陋的美國人”，而今天?我們必須采取行動，防止出現(xiàn)一個“丑陋的美國”。

一旦我們在保護自然美景的戰(zhàn)斗中一敗涂地，一旦大自然的美麗景色被摧毀消滅，那它就將一去不返。而一旦人類無法在自然的美景中徜徉漫步，無法從自然中獲得啟迪與領悟，那么他的靈魂就會枯竭，他的生命也失去了意義。

建立偉大社會的第三個切入點在美國教室。正是在美國教室里，子孫后代開始學會生活。只有當所有年輕的心靈都能沖破羈絆，自由自在地想象馳騁、無拘無束地暢想漫游時，我們的社會才能變得強大。不過現(xiàn)在，我們與這一目標還相距甚遠。

今時今日，在我國，800萬的成年人接受教育不到5年，這個數(shù)字超過了密歇根州的總體人口；近2000萬人接受教育不到8年；近5400萬人沒有讀完中學就輟學離校，這個數(shù)字甚至超過了美國總?cè)丝诘乃姆种弧?/p>

每年都有10多萬高中畢業(yè)生無法進入大學繼續(xù)接受教育，盡管他們滿足大學的各種入學條件，卻因無力承擔學費而被迫輟學。倘若我們現(xiàn)在都無法保證年輕人接受教育的權利，那么到了1970年，我們又該如何是好呢？到了那時，情況會更加嚴峻，小學人數(shù)會比1960年多500萬，中學會多500萬，而大學會多300萬。

很多地區(qū)教室不足，異常擁擠；課程設置陳舊過時；許負責、合格的教師工資過低，而工資豐厚的很多教師卻并不合格。因此，我們必須努力讓每個孩子都有座位聽課，有教師授課。不要讓貧窮成為求學的羈絆與束縛，學習要能夠沖破貧窮的阻礙與限制。

然而，僅僅多提供一些教室、多配置一些教師還遠遠不夠，我們還應該尋求一種教育制度，一種隨著規(guī)模擴大而日益完善的教育制度。這就要求我們的教師接受更完善的培訓，要求我們在讓年輕人在工作和休息的同時都獲得快樂與享受，要求我們不斷探求研發(fā)新的教學方法，探索尋找新的途徑來激發(fā)學生去熱愛學習、提高創(chuàng)新能力。

這便是偉大社會的?個中心問題。盡管我們的政府制訂了為數(shù)眾多的計劃試圖解決這些問題，但我坦言這些問題還沒有完美的答案，我們還有很長的路要走……