論真正的教育

我剛剛非常榮幸地獲得了雙重榮譽：首先是成為坦普爾大學的校友，其次是首次被授予法學博士學位。

今天適逢我們偉大國父的誕辰日［指美國首任總統(tǒng)喬治?華盛頓，生于1732年2月22日］，在這個洋溢著喜悅與歡樂的日子里，我們在這所將教育的種子播撒至全國上下千家萬戶的神圣學府中歡聚一堂，共同將我們的尊敬與崇慕之情獻給偉大的教育事業(yè)。通過華盛頓總統(tǒng)智慧、仁愛的執(zhí)政方式，我始終堅信他對教育事業(yè)的高度重視在全國上下所起的舉足輕重的作用，高度重視政府在促進教育事業(yè)發(fā)展方面所肩負的責任與重擔。這一簡單直接的論斷顯而易見、不證自明。我唯一想說的是，在今年——公元1936年，如果我從華盛頓總統(tǒng)不計其數、卷帙浩繁的偉大著作和國情咨文中找些語句來證明他的觀點，那些吹毛求疵的評論家們就會一頭扎進國會圖書館，費盡心思尋找其他資料，使出渾身解數來證明華盛頓總統(tǒng)的觀點恰恰相反!因此，在他的誕辰紀念日里，我提議打破這個有著百年歷史的慣例，就不在今天引用他的言辭了。

我很高興地回想起自己在大學時期聆聽康韋爾博士［拉塞爾?康韋爾(1843—1925)，美國“浸信會”牧師、教育家，創(chuàng)辦了坦普爾學院。］發(fā)表的演講，那篇演講非常著名，幾乎家喻戶曉、婦孺皆知。他堅信，每個年輕人都應獲得接受良好教育的機會，并創(chuàng)辦了坦普爾大學，以滿足那些無力承擔學費的人對接受教育的渴望。康韋爾博士還認為教育應該滿足社會的需要，適應現代社會強加于我們的層次多樣、紛繁復雜的生活。

因此，我將滿懷熱情地密切關注坦普爾大學實施其新近的一項計劃，這一計劃會使康韋爾博士的實際指導理念在實踐中得到進一步應用。我所指的計劃會建立一個名為“坦普爾大學之友”的組織，其成員由來自校外各界的代表組成，其中包括商業(yè)界、工業(yè)界、金融界代表和專業(yè)人士。據我理解，這個組織將不僅僅是那種只在特殊情況下偶爾相聚、起草一般性質的推薦信的咨詢機構?！疤蛊諣柎髮W之友”將成為坦普爾大學舉足輕重、不可或缺的一個有機組成部分，每位成員都有清晰明確的責任和義務，并按照既定計劃履行責任和義務。他們的任務就是在整個社區(qū)中充當學校的“耳目”，密切關注瞬息萬變的社會和經濟需求，并隨時將這些需求信息提供給學校。

我們的政府也秉承一貫的理念，過去和現在都一如既往地為教育事業(yè)提供巨大的幫助、做出巨大的貢獻，即使是在經濟蕭條時期也毫不放棄。身為這樣政府的首腦，我感到無比的驕傲和自豪。在政府各個部門的協(xié)調合作和鼎力支持下，我們不僅幫助各個教育機構獲得生存發(fā)展機會，而且?guī)椭鱾€學校添置設備，為祖國青年一代創(chuàng)造更好的成長環(huán)境……

世代的教育積累，促使我國民眾變得更有文化、更有教養(yǎng)，從最好的局面來說，他們前所未有地清醒意識到現代文明社會的紛繁復雜。不過，盡管普及教育的手段日新月異，教育的課程卻亙古不變，即使課本不斷更新換代，其中的真理卻經久流傳。

因此，我認為，自從華盛頓總統(tǒng)強調教育重要性的那天起，真正教育的性質就從未發(fā)生過任何改變。

首先，它體現了人與人之間的一種公平競爭。

隨著人們接受的教育理念越來越多，他們會逐漸意識到自己與他人之間存在著一種根本的依存關系，看到社會與政府的本質在很大程度上就是促使人與人之間的協(xié)調合作，達到至高無上、完美無缺的境地。