不管在哪個(gè)國(guó)家，不管是孩子、家長(zhǎng)、教育工作者還是主管官員，到過(guò)華德福學(xué)校的人，總會(huì)被她那充滿生命力的校園氛圍、美麗的教室、豐富的課程、快樂(lè)而專注的孩子所吸引。那么，這個(gè)越來(lái)越受到關(guān)注的世界性教育，究竟和其他的教育有什么不同呢？

華德福教育具有很多特征，而“人性化”則是其中之一。就像本書展示的那樣，華德福教育首先深入了解孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段——換牙齒（6歲前后）、出現(xiàn)自我意識(shí)發(fā)展危機(jī)（9歲前后）、開始青春期（12歲前后）——的發(fā)展特點(diǎn)。另一方面，華德福教育關(guān)注孩子的想法、感受、做法。如本書所示，體驗(yàn)入手，整體出發(fā)，讓所學(xué)的東西與孩子產(chǎn)生聯(lián)系，使之有意義，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)。

除了對(duì)孩子的深入了解，教育實(shí)施和細(xì)節(jié)也同樣重要。在本書中您會(huì)看到大量例子：

如何布置教室？如何開始一天，結(jié)束一天？什么樣的教具最合適？

如何準(zhǔn)備第一節(jié)課？如何開始一節(jié)課，結(jié)束一節(jié)課？一節(jié)課之中如何過(guò)渡？課與課之間如何過(guò)渡？如何與不同個(gè)性的孩子合作？如何安排他們的座位？怎么給孩子過(guò)生日？教學(xué)材料如何選擇？如何選擇課外讀物？如何安排班級(jí)旅行？如何開家長(zhǎng)會(huì)？如何寫孩子的評(píng)估報(bào)告？如何開一個(gè)有意思的教師會(huì)？如何與同事、家長(zhǎng)合作？如何了解不同的孩子？教師如何自我提高？

這些實(shí)際的例子傳達(dá)的是對(duì)孩子的關(guān)懷和對(duì)人性化教育的要求。舉一個(gè)更具體的例子，本書開始部分描寫的新生入學(xué)過(guò)程，從招生說(shuō)明會(huì)，到新教師與家長(zhǎng)見面會(huì)，再到新生入學(xué)典禮，一步一步細(xì)節(jié)如何實(shí)施，其間無(wú)不透露著對(duì)孩子的關(guān)注和對(duì)細(xì)節(jié)的追求。我曾在公立學(xué)校執(zhí)教12年，在成都華德福學(xué)校執(zhí)教7年，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，對(duì)于作為教師的我們，理念和方法最終都要落到對(duì)孩子的關(guān)注和細(xì)節(jié)上，即教育的人性化上。教學(xué)研究應(yīng)該是專業(yè)的、精良的；教育過(guò)程應(yīng)該是細(xì)致的、富有人性的。

從成都學(xué)校算起，華德福教育來(lái)到中國(guó)大陸已經(jīng)有7個(gè)年頭了，很多朋友慢慢了解了這種教育，而對(duì)于更多的人來(lái)說(shuō)，華德福教育依然十分新鮮。它獨(dú)特的評(píng)估體系、自編的教材、綜合性主題教學(xué)的形式似乎都振奮著人們的神經(jīng)，也給希望教育改革的人們提供了一扇窗口、一種可能。但是，能夠從書中的描述里去想象，以管窺豹，然后去思考孩子的本質(zhì)和自然天性，才是本書對(duì)于中國(guó)老師，對(duì)于那些愿意陪伴孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)以及教育工作者真正的意義所在。

關(guān)于翻譯本身，華德福書籍有些為斯坦納所著，有些則為德語(yǔ)其他作者或英語(yǔ)作者所著，因此名稱和術(shù)語(yǔ)的使用和翻譯難免有出入，比如斯坦納也被譯為史代納、史丹納等，但實(shí)際上是同一個(gè)人。另外，“時(shí)段課”也被稱為“主課”，是一種階段性的主題課程，例如在四年級(jí)的某個(gè)階段，會(huì)集中學(xué)習(xí)“動(dòng)物”這一主題。時(shí)段課老師當(dāng)然也承擔(dān)著班主任的職責(zé)。華德福學(xué)校主張由同一位時(shí)段課教師將同一個(gè)班級(jí)從一年級(jí)一直帶到八年級(jí)，這樣不論是老師對(duì)孩子的理解，還是教學(xué)工作，都會(huì)具有一定的連續(xù)性。

本書由田達(dá)生老師從德語(yǔ)譯出，田老師曾是大學(xué)德語(yǔ)教師，退休后赴德國(guó)斯圖加特學(xué)習(xí)華德福教育，現(xiàn)又積極推動(dòng)華德福教育的德文翻譯工作，不求名利，堪配“可敬”二字。德國(guó)是華德福教育的源生地，始終是華德福教育的標(biāo)桿，希望本書的出版能有一些厘清正源的效果。

李澤武

2010年7月10日

寫于溫德希泰因華德福學(xué)校德國(guó)紐倫堡

2011年4月修改于成都