孩子不高興，全家束手無策！這在高中已經(jīng)不是個別現(xiàn)象了。有些高中的孩子，自認為比家長懂得多。家長苦口婆心的說教在他們那里都變成了嘮叨。所以他們不愿和家長交流，回到家里把臉一沉，保持沉默，水潑不進，針扎不透。

把孩子看得越金貴，就越應(yīng)該重視對孩子的教育。從小就要讓他做一個不斷為家庭為社會帶來快樂的孩子。讓他體會到，能為爸爸媽媽帶來快樂才是他最大的快樂。否則，當你真正需要他時，他卻置若罔聞，無動于衷，這對孩子對自己都沒有好處。

家長會上，一位媽媽懇請老師們多關(guān)照他的孩子。她說，“孩子在家里不讓家長過問他的學習，一提學習，就說家長給他制造壓力，就不高興?？墒牵覀儾还芩?，他自己永遠也不去看書，我們看著干著急?！?/p>

目前，在普通高中，這樣的孩子不在少數(shù)。老師們每天關(guān)注這些孩子在學校的表現(xiàn)，一是特別懶，二是自我意識非常強烈。比如，打掃衛(wèi)生，他不想干，就在那兒站著，同學們叫他，就不高興，甚至一到大掃除，他就去操場躲著。他不想受任何紀律約束，把自己置身于紀律之外。比如，期中考試，為了保證考試期間走廊內(nèi)保持安靜，學校規(guī)定，不許學生提前交卷，這些學生就偏偏要挑戰(zhàn)這項制度，每一場都要找理由外出。一次，一個男生重感冒，咽炎、鼻竇炎非常嚴重，不到一個小時，面巾紙用了三包。他確實需要去衛(wèi)生間洗手，老師看在眼里，讓孩子清理一下。就這么件事，專心致志答卷的同學沒有絲毫察覺，也不會受到影響，可是那幾個懶孩子，一個接一個地舉手，要去擦鼻涕。老師說，沒有特殊情況不能離開考場，他們馬上說：“怎么他就可以？”

拿著無知當個性。他們特別善于從學校的制度和老師的言行中找漏洞、鉆空子。這樣的孩子，智商絕對沒問題，就是放著正道不走，專找邪路。在他們眼里，敢于挑戰(zhàn)學校的紀律就是一種膽量，并為此沾沾自喜。這種現(xiàn)象不是一天形成的，從小到大，家長的責任無法推卸。

同學病了，他看在眼里，不是同情，而是和他攀比。這樣的孩子，只顧自己，不管別人，甚至連父母病了，都不知道自己應(yīng)該做些什么。

一位媽媽說：“我感冒了，高燒不退，渾身沒勁兒，他爸爸不在家，我躺在沙發(fā)上等孩子回來。我真希望孩子回來后，給我倒口水，做一點飯吃，哪怕是方便面！可是，孩子回到家里，卻說：‘同學等著我打球呢，你不舒服，我就在外面吃飯吧，你就別管我了?！?/p>

媽媽病了，很好呀，不用媽媽管了，這就是給媽媽的回報！這樣的孩子，將來走向社會，如何立足？高中的學生，他連什么時候該做什么都搞不清，還能把學習搞好？

《弟子規(guī)》告誡我們：“弟子規(guī)，圣人訓；首孝悌，次謹信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學文?！?/p>

高中的孩子，連“孝”都不懂，還“學”什么“文”？這應(yīng)該是教育的悲哀，家庭教育應(yīng)該負主要責任。可是，多少家長仍然只看重孩子的成績，而忽視了孩子的情感教育？

有的家長說：“家里就這一個孩子，也沒有多少家務(wù)需要孩子做，孩子需要什么，只要能滿足就會盡量滿足，沒有想得太多，更想不到媽媽病了他會無動于衷?！?/p>

每個家庭就這一個孩子，父母甚至祖父母的視線都盯在這一個孩子身上。從孩子呱呱墜地之日開始，他的喜怒哀樂牽動著每位長輩的心。孩子病了，全家人圍著孩子轉(zhuǎn)，可是，他長大了，卻不知道照顧別人。

家長看到孩子不高興了，就會動動腦筋，孩子為什么不高興了？怎么讓孩子高興起來呀？孩子卻不考慮家長。這與父母從小對孩子的要求有關(guān)。有的家長要求孩子，你只要好好學習，什么事都不用管，小孩的心眼是直的，不讓他管他就不管。