5．給予鼓勵(lì)

當(dāng)孩子獲得良好成績(jī)時(shí)，父母應(yīng)給予贊賞和鼓勵(lì)，使孩子從成功的體驗(yàn)中累積信心，進(jìn)而達(dá)到自我認(rèn)同。

當(dāng)然，父母藉由鼓勵(lì)來(lái)肯定孩子，但也不能離開(kāi)社會(huì)的集體價(jià)值，因?yàn)檫@二者是相輔相成且相互提升的。簡(jiǎn)言之，過(guò)多不切實(shí)際的肯定，不僅不會(huì)有正向影響，還會(huì)讓孩子產(chǎn)生驕傲心態(tài)，長(zhǎng)期下來(lái)將影響其人際關(guān)系和與他人的相處模式。因此，在以安全環(huán)境為前提之下，應(yīng)鼓勵(lì)孩子接近陌生人或小朋友，學(xué)習(xí)與他人相處的技巧，培養(yǎng)其洞察世事的技能。由于計(jì)劃生育政策的實(shí)施，從一定意義上來(lái)講，現(xiàn)在我國(guó)已進(jìn)入“獨(dú)生子女時(shí)代”，許多孩子因缺乏人際互動(dòng)、團(tuán)體生活而出現(xiàn)了不善于待人接物的問(wèn)題，若父母沒(méi)有加以指導(dǎo)，他們將無(wú)法易地而處，甚至在群體中受到排擠卻依然特立獨(dú)行、我行我素而不知反省改進(jìn)。因此，積極鼓勵(lì)孩子與各種年齡層的人交往，是建立孩子人際關(guān)系最重要的一環(huán)。

老師出了一道立體美勞作業(yè)，雅雅向爸爸求助：“爸爸，老師今天出的這項(xiàng)作業(yè)好難，你可以幫我嗎？”這時(shí)，爸爸該如何回應(yīng)呢？

錯(cuò)誤回應(yīng)

＊“來(lái)，這么困難的勞作，爸爸幫你做好了?！?/p>

＊“爸爸打電話跟老師說(shuō)，這簡(jiǎn)直是找麻煩嘛！”

＊“沒(méi)關(guān)系，安親班都會(huì)幫忙完成，我們請(qǐng)老師做就好了?！?/p>

正確回應(yīng)

＊“凡事都有第一次，如果實(shí)在太難，爸爸會(huì)向老師建議改變出題方式，但是在此之前，我們必須先努力試試?！闭?qǐng)先評(píng)估孩子是否有能力完成，若確實(shí)超出孩子的能力范圍，應(yīng)私下向?qū)W校建議改善。若是孩子能力所及，父母則可陪伴他執(zhí)行，但必須堅(jiān)持由他自己完成。