教養(yǎng)孩子以“愛”來包容，其正向回應(yīng)絕對(duì)高于責(zé)備。由于每個(gè)孩子都各自擁有獨(dú)特的天賦，為人父母對(duì)待孩子更應(yīng)遵循孔子說的“因材施教”，而不能采取“一視同仁”的態(tài)度。例如父母常會(huì)對(duì)孩子抱怨：“為什么你就不能像你姐姐一樣乖巧……”或是“我已經(jīng)教你很多次了，你就不能像弟弟一樣專心嗎？”這些少了尊重與包容的教養(yǎng)模式，都違背了“愛的原則”。父母應(yīng)謹(jǐn)記，每一個(gè)孩子都擁有獨(dú)特的氣質(zhì)和學(xué)習(xí)模式，不能一味要求孩子與別人一樣強(qiáng)，而是必須觀察他的興趣與未來傾向，以輔助者的姿態(tài)引導(dǎo)孩子找到自己的特長。

故事中，強(qiáng)強(qiáng)媽媽希望自己的孩子“跟別人一樣厲害”，卻忽略了每個(gè)孩子的能力各有差異。強(qiáng)強(qiáng)媽媽在意的，究竟是自己的面子還是孩子的未來呢？答案是顯而易見的。因?yàn)閻鄣谋疽?，除了要使?duì)方從內(nèi)心接受之外，還要懂得關(guān)心對(duì)方的感受。換句話說，父母更應(yīng)該特別留意與孩子的溝通習(xí)慣。

許多人誤以為面對(duì)自己的孩子時(shí)，表達(dá)就可以直接，只顧著情緒的發(fā)泄，卻忽略了孩子的感受；而父母總是要等到孩子與他們產(chǎn)生距離和爭執(zhí)時(shí)，才會(huì)開始感到懊悔。若強(qiáng)強(qiáng)媽媽真是重視孩子的未來，那么她不應(yīng)只在意考試結(jié)果，而是應(yīng)關(guān)心孩子對(duì)音樂的態(tài)度。父母必須知道，孩子的學(xué)習(xí)熱情深受大人言行的影響。一如故事中的強(qiáng)強(qiáng)，當(dāng)他認(rèn)為挫折、屈辱都是源于鋼琴時(shí)，自然而然就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生排斥，進(jìn)一步削弱學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。相反，莉莉媽媽卻能接納孩子的缺失，告訴她：“表現(xiàn)不錯(cuò)喔！你彈完了整首曲子，下次一定比這次更好！”有了這劑鼓勵(lì)的強(qiáng)心針，往后孩子無論遇到什么困難，都會(huì)擁有正面的心態(tài)，并且積極解決。

容易緊張的小南，無論如何就是背不出來講稿，而在比賽時(shí)，不看講稿的得分比較高。小南跟媽媽說：“媽媽，我真的背不下來，我想看講稿！”這時(shí)候媽媽該如何回應(yīng)呢？

錯(cuò)誤回應(yīng)

＊“不可以！不然你干脆不要參加好了，我花這么多時(shí)間陪你練習(xí)，你卻一點(diǎn)進(jìn)步都沒有?！?/p>

＊“你太不努力了吧！這個(gè)時(shí)候還沒背下來？”

＊“這果然對(duì)你很難，你還是別參加了吧！”

正確回應(yīng)

＊“好吧！如果你真的會(huì)緊張，就拿著講稿看。不過媽媽有信心，這次你一定會(huì)表現(xiàn)得很好，無論有沒有講稿，我相信你都可以做到的。”