家長(zhǎng)：想起以前孩子學(xué)走路不小心摔倒的時(shí)候，旁邊的大人都會(huì)趕緊把孩子扶起來(lái)，可現(xiàn)在都提倡讓孩子自己爬起來(lái)。

崔老師：這就是家長(zhǎng)意識(shí)里的一種革命了。培養(yǎng)孩子的抗挫能力和勇敢精神，家長(zhǎng)就不能太心慈手軟。要知道，給孩子吃苦，就等于給孩子吃補(bǔ)。

挫折、委屈、失落是人生必學(xué)的課程，家長(zhǎng)不必防范和繞著走，要告訴孩子，經(jīng)歷過風(fēng)雨的翅膀才更堅(jiān)強(qiáng)。

家長(zhǎng)：我看過一期法制節(jié)目，里面講了這么個(gè)事：一個(gè)1 6歲女孩和她媽媽在超市購(gòu)物，被無(wú)端懷疑偷東西，然后被保安帶到了值班室進(jìn)行強(qiáng)行搜身。事件發(fā)生后，這位母親抱著女兒痛哭了一天一夜，而女孩因?yàn)椴豢笆苋?，最后造成了?yán)重的精神分裂，耽誤了中考。感覺現(xiàn)在的孩子真是脆弱得不堪一擊啊。

崔老師：孩子越來(lái)越脆弱，遇到挫折不堪一擊，自怨自艾，很容易就失去對(duì)生活的信心，其實(shí)孩子如此脆弱易碎，家長(zhǎng)難辭其咎。

家長(zhǎng)：前兩天看見一個(gè)朋友的簽名上說(shuō)： “在哪摔倒了，就在那里原地趴著?！疤貏e有意思，不過這要是用到孩子身上，可就誤了大事了。

崔老師：摔倒了就在原地趴著，等著大人來(lái)解救的孩子，腳脖子永遠(yuǎn)是軟的，像得了軟骨病一樣。為了防止孩子得“軟骨病”，大人就得多給他點(diǎn)磨難，沒事兒給孩子“找點(diǎn)事兒”，讓他自立。

家長(zhǎng)：比如說(shuō)孩子摔倒了，大人不用著急哄他、呵護(hù)他，讓他自己看著辦。

崔老師：有過如此經(jīng)驗(yàn)的父母都知道，就算是話還說(shuō)不利索的孩子，都懂得看大人的臉色。如果他摔在地上千號(hào)幾句，看大人沒反應(yīng)的話，他就會(huì)抹抹眼淚自己晃晃悠悠地站起來(lái)。家長(zhǎng)對(duì)孩子，該放手時(shí)就要放手，讓孩子自己的事情自己做，不要因?yàn)楹⒆右挥龅揭欢↑c(diǎn)兒的困難，就伸手幫他解決掉，要讓他自己去面對(duì)、去解決，這樣他會(huì)在解決問題中得到有用的經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)：有一次我?guī)壹液⒆尤メt(yī)院打針，看見旁邊有個(gè)家長(zhǎng)也帶孩子打針，孩子好像沒什么事，可抱著孩子的媽倒是眉頭緊鎖，看著特別害怕，都快哭了。

崔老師：要給孩子挫折教育，家長(zhǎng)自己就得先勇敢點(diǎn)，不能太脆弱。有的家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的問題上特別受不了挫折，生怕孩子有個(gè)三長(zhǎng)兩短。孩子一咳嗽，就急著送醫(yī)院掛吊瓶；孩子碰到困難，家長(zhǎng)比孩子還焦慮不安，還不堪一擊。殊不知，家長(zhǎng)的這種情緒會(huì)不知不覺地影響到孩子，孩子見家長(zhǎng)愁眉苦臉緊張兮兮，自然就愈加覺得處境艱難舉步維艱，這樣久而久之就會(huì)使孩子變得敏感脆弱，吃不得一點(diǎn)苦頭。所以，要使孩子對(duì)挫折有更強(qiáng)的承受力，家長(zhǎng)首先要保證自己能以冷靜、客觀、積極的態(tài)度對(duì)侍生活中的各種事情，即使遇到了很大的麻煩和困難，也不要輕易在孩子面前表現(xiàn)出消極頹喪的情緒。

家長(zhǎng)：挫折教育確實(shí)很有必要啊，可是您說(shuō)這挫折教育到底該怎么教才好呢？

崔老師：對(duì)孩子進(jìn)行挫折教育，不一定非得給孩子正經(jīng)八百地“上課”，完全可以利用生活中孩子能夠理解的挫折和失敗，進(jìn)行隨機(jī)教育。比如現(xiàn)在有很多人下崗了，可以讓孩子了解什么是下崗，給他講講大人曾經(jīng)或正在遭遇的困難，讓孩子懂得人生的道路不是一帆風(fēng)順的。孩子的情緒很容易有兩個(gè)極端，一個(gè)是自負(fù)，一個(gè)是自卑，自負(fù)的孩子不知道世界上還有他不會(huì)的東西，自卑的孩子不知道這個(gè)世界還有他會(huì)的東西。家長(zhǎng)要做的就是，讓自卑的孩子知道這世界上還有他會(huì)的東西，讓自負(fù)的孩子知道有些該擁有的他還沒有擁有。同時(shí)，家長(zhǎng)要用積極的行為和態(tài)度做好榜樣，讓孩子感受到自己的爸爸、媽媽在面對(duì)挫折時(shí)是怎么做的，起到表率的作用。

家長(zhǎng)：有些家庭物質(zhì)條件不錯(cuò)，孩子想要什么東西，父母都能幫他支付。這樣的家庭是不是對(duì)孩子的挫折教育就比較難實(shí)現(xiàn)呢？

崔老師：其實(shí)這種有求必應(yīng)的行為是很不利于孩子的成長(zhǎng)的，即使條件再好，家長(zhǎng)也不要過分滿足孩子的物欲，讓他知道有些東西他不經(jīng)過自己的努力是得不到的。

家長(zhǎng)：那要是家庭條件不好的呢？感覺這樣家庭的孩子很容易自卑。

崔老師：如果家庭條件不好的話，等到孩子懂事的時(shí)候，就要讓他了解家庭的情況，告訴他不要因?yàn)榧依飾l件不好、別的小朋友有的東西你沒有而自卑，多給他講一些窮人的孩子早當(dāng)家、名人童年時(shí)是怎么對(duì)待苦難挫折這一類的勵(lì)志故事，讓孩子及早明白，精神上的富有比物質(zhì)富有重要得多，想要的東酉只要通過自身的努力，就有可能得到。