“哦！謝謝媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)做到的?！鄙w圖高興地捧著蛋糕回了自己的房間，不一會(huì)兒，里面就傳來(lái)他和約瑟夫的讀書(shū)聲，時(shí)不時(shí)還有約瑟夫一兩句哭鬧的聲音，不過(guò)最后似乎都被蓋圖給制止住了。

“安迪，看來(lái)你們家有一個(gè)很好的小老師呢?！睂O莉有些羨慕地看著她，并且感嘆道，“不過(guò)你們這個(gè)用蛋糕做學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)的方法看起來(lái)真不錯(cuò)，但是剛才你為什么不一開(kāi)始就告訴蓋圖要怎么獎(jiǎng)勵(lì)約瑟夫呢？”對(duì)于這一點(diǎn)，她還有些不明白。

“如果一開(kāi)始我就告訴他了，他自己不就動(dòng)不了腦子了？”安迪很溫和地笑起來(lái)，目光落在眼前的書(shū)籍上，說(shuō)道，“日常生活中的任何一件事情，都是值得思考的，只有在這個(gè)時(shí)候教會(huì)孩子如何動(dòng)腦考慮問(wèn)題，他們?nèi)蘸蟛艜?huì)養(yǎng)成開(kāi)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，哪怕是一件很小的事情。我呢，是用美食引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)和讀書(shū)，讓他們養(yǎng)成好習(xí)慣，但就算是用美食引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)和讀書(shū)，也應(yīng)該讓美食充滿(mǎn)智慧才行，或者說(shuō)要用點(diǎn)手段。你說(shuō)呢？”

“哈哈……充滿(mǎn)智慧的美食，安迪，你創(chuàng)造了一個(gè)新詞呢，我又學(xué)到了一招哦！”孫莉開(kāi)心地笑了出來(lái)。

正好這個(gè)時(shí)候孟磊和維茨也聊得差不多了，孫莉連忙拉著孟磊起身告辭?；丶业穆飞希肓撕芏嚓P(guān)于教育孩子的問(wèn)題，總覺(jué)得只要跟安迪一家在一起，每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，讓她感覺(jué)每一天都很新奇，并且令人期待。

【解碼猶太家教】

在對(duì)孩子的早期教育中，猶太父母也會(huì)利用美食來(lái)鼓勵(lì)孩子更加努力地讀書(shū)。因?yàn)椤拔翘饡?shū)”儀式讓孩子在初次接觸圖書(shū)時(shí)會(huì)產(chǎn)生“書(shū)是甜的，會(huì)很好吃”等印象，所以在教孩子讀書(shū)的初期階段，猶太父母會(huì)用甜美的食物作為獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)“誘導(dǎo)”孩子努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

但是用美食獎(jiǎng)勵(lì)孩子的時(shí)候，猶太父母不會(huì)直接對(duì)孩子說(shuō)“孩子，給你一塊蛋糕做獎(jiǎng)勵(lì)，你要好好學(xué)習(xí)，用功讀書(shū)”等，而是讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，用自己的努力與智慧換取美食。