相信經(jīng)過(guò)這么多的對(duì)于基本能力的認(rèn)識(shí)，你一定也意識(shí)到僅僅依靠課堂知識(shí)，是不足以讓自己的基本能力達(dá)到一個(gè)令人滿意的水準(zhǔn)的。

并且，從另一個(gè)角度來(lái)看，大學(xué)所提供的資源也不僅限于課堂教學(xué)，你真正了解它“大”在何處了嗎？它給你的是空間、是舞臺(tái)，讓你自己去學(xué)習(xí)、展示和發(fā)現(xiàn)。因此，不要把所有精力都集中在老師課堂上的講授。

3.4.1 講座、競(jìng)賽、選修課——充電在課堂之外

講座、競(jìng)賽與選修課是大學(xué)為你提供的最直接的能力提高方式。

首先是講座。

(1) 最迅捷的獲取思想營(yíng)養(yǎng)的方式：這個(gè)時(shí)代是需要眼觀六路的，但同時(shí)信息的雜陳又讓人無(wú)所適從。聽(tīng)講座，尤其是聽(tīng)高質(zhì)量的講座，種種信息都被優(yōu)質(zhì)的大腦過(guò)濾了、梳理了，聽(tīng)者可以高效率地吸收知識(shí)。

(2) 激起人的學(xué)習(xí)興趣：講座的內(nèi)容大多是前沿資訊或講者經(jīng)驗(yàn)與心得，也許內(nèi)容非聽(tīng)者曾涉獵，如果聽(tīng)者能從講座中找到自己感興趣的內(nèi)容加以學(xué)習(xí)，那講座的意義也就達(dá)到了。

(3) 轉(zhuǎn)化思維模式：如果你有一個(gè)固定的思維模式，而你已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)得要打破這個(gè)模式，那聽(tīng)一場(chǎng)相關(guān)的講座會(huì)讓你獲益匪淺，聽(tīng)“牛人”的演講，揣測(cè)他們的思維方法并加以學(xué)習(xí)不失為一個(gè)好方法。

(4) 思想碰撞的機(jī)會(huì)：大學(xué)生難得有機(jī)會(huì)可以和專家學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流，講座就提供了這樣的機(jī)會(huì)，在觀眾提問(wèn)階段能有針對(duì)性地問(wèn)講者一個(gè)問(wèn)題，解答自己心里疑問(wèn)的同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)專家的看法，所謂“頭腦風(fēng)暴”也就如此。

通選課也有類似的效果，它們?yōu)槟闾峁┮恍└鶕?jù)自己興趣和愛(ài)好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從前面小安的能力提升時(shí)間表中你一定也發(fā)現(xiàn)，通選課和講座一樣，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，補(bǔ)充自己某些方面能力上的欠缺，而通選課是一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)效的充電方式。

競(jìng)賽就是一個(gè)直接的鍛煉與檢驗(yàn)個(gè)人能力的舞臺(tái)了，這其中不乏全國(guó)性的“全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、“全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”、“CCTV杯全國(guó)英語(yǔ)演講大賽”，它們不僅考驗(yàn)?zāi)銓I(yè)上的能力，也是提高你各種基本能力的極好機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是以三人一組的形式參賽的，你的團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作、交流溝通的能力在這一過(guò)程中必然會(huì)得到鍛煉；廣告藝術(shù)大賽里，你的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力將得到充分的發(fā)揮；而如果你看過(guò)英語(yǔ)演講大賽，就會(huì)知道在這種裁判決定結(jié)果的口語(yǔ)比賽中，你的溝通與理解能力將起到關(guān)鍵的作用。