在復(fù)讀中要理清知識(shí)間的邏輯關(guān)系，提出知識(shí)的脈絡(luò)，列出知識(shí)的結(jié)構(gòu)提綱，使知識(shí)條理化。③領(lǐng)悟基本?！盎尽笔窍到y(tǒng)知識(shí)的根據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，是理解和運(yùn)用知識(shí)過(guò)程中大量重復(fù)運(yùn)用的東西，是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心內(nèi)容。領(lǐng)悟基本就是發(fā)現(xiàn)基本內(nèi)容并理解基本內(nèi)容和一般內(nèi)容之間的關(guān)系。不過(guò)要注意，“基本”不是別人告訴就能理解的，而是經(jīng)過(guò)自己大腦的深思熟慮后對(duì)知識(shí)本質(zhì)的領(lǐng)悟。知道“基本”和悟到“基本”是兩回事。當(dāng)你悟出什么是“基本”內(nèi)容時(shí)，你就理解了知識(shí)的本質(zhì)，你對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握就達(dá)到了更高境界。經(jīng)過(guò)反復(fù)的閱讀后，你掌握了書本知識(shí)的結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟了知識(shí)中的基本，熟練了運(yùn)用知識(shí)的技能，你對(duì)書的感覺(jué)將是：主要內(nèi)容越來(lái)越少，書變得越來(lái)越薄。

養(yǎng)成孩子慢慢看書習(xí)慣的基本要求：

第一，培養(yǎng)與訓(xùn)練注意力。注意力是意志的表現(xiàn)，同時(shí)又是一個(gè)大門，如果沒(méi)有它，所有文字與信息都無(wú)法真正進(jìn)入孩子的心靈。訓(xùn)練孩子的注意力，可以借助一些好的方法練習(xí)，其中最有效的一種方法就是眼球訓(xùn)練法。就是拿一個(gè)不大的物體(如紐扣、鉆戒等)，細(xì)心觀察一分鐘至一分半鐘，然后收起物體，讓孩子用筆將物體的特征描述出來(lái)，應(yīng)盡可能加以詳細(xì)描述。然后把物體拿出來(lái)細(xì)看一遍，如果有錯(cuò)，應(yīng)盡可能反復(fù)幾次以后，逐漸轉(zhuǎn)到更復(fù)雜的物體(如時(shí)鐘、臺(tái)燈、名畫)，必須把描述與原物加以對(duì)照，力爭(zhēng)做到描寫精微、細(xì)致，在對(duì)名畫做練習(xí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)形象思維激發(fā)孩子的感情，由感受上升到興致。

第二，掌握好速度，形成知識(shí)分布圖。慢慢看的速度基本上要求在每分鐘100字以內(nèi)，必要的時(shí)候還可以在重點(diǎn)的信息分布進(jìn)行反復(fù)咀嚼。具體要求，在大腦中將知識(shí)與信息串起來(lái)，在大腦中形成一個(gè)平面的知識(shí)重點(diǎn)分布圖，然后，再往下讀，在讀完計(jì)劃內(nèi)的任務(wù)時(shí)，逐漸在大腦中形成一個(gè)立體的知識(shí)重點(diǎn)分布圖。

4.整理錯(cuò)題的習(xí)慣

許多的學(xué)習(xí)方法專家都會(huì)強(qiáng)調(diào)這個(gè)習(xí)慣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就是爭(zhēng)取正確的過(guò)程，而在孩子求知的過(guò)程中，必然會(huì)出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤，如果形成了整理錯(cuò)題的習(xí)慣，那么錯(cuò)過(guò)了的就會(huì)變成經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)會(huì)為孩子下一步追求正確提供可貴的學(xué)習(xí)資源。

是的，整理錯(cuò)題就是整理學(xué)習(xí)資源，但關(guān)鍵是要讓這種東西變成一種持續(xù)有效的習(xí)慣，可能就有些難度了。

作為父母，首先要搞清楚整理錯(cuò)題的要求，哪些錯(cuò)題是需要整理的？怎樣整理？怎樣利用錯(cuò)題集？怎樣進(jìn)行階段性總結(jié)？