(1)引導孩子學會玩，從玩中學

孩子大部分主動去玩的原因都是因為好奇心，所以我們不必總是抱怨“我的孩子只知道玩”，或者總是和孩子說“只知道玩，玩是沒有出息的”等。不過，如果孩子總是重復一個結果非常明顯的游戲時，就應該規(guī)定時間，在規(guī)定的時間內任由孩子去玩。

(2)將孩子的好奇心遷移到學習上來

好奇心的遷移主要是需要教育者進行明確的定向，即將孩子的好奇心轉移到解決學習難題的探究習慣上來。①重視孩子提出的每一個問題。孩子提出問題，一般可以予以反問，讓孩子自己去尋找問題答案的線索。②對孩子提問，務必不要提出用“是”和“不是”便能回答的問題。③鼓勵孩子與其他人討論，每當孩子們面紅耳赤的時候，正是孩子好奇心得到提升的時候。④給孩子一些沒有答案的問題，讓他們深入思考。⑤提示孩子從不同的角度分析事物的優(yōu)缺點。

(3)做孩子的學生

不是去扮演孩子的學生，而是用心向孩子學習，事實上，現(xiàn)代的孩子具有很多值得成人學習的地方。

4.做孩子的鏡子

人只有認識自己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難認識自己的，認識自己都是依據他人的反饋而實現(xiàn)的。

孩子自我意識的提升過程就是學習進步的過程，要提高孩子的自我意識，就需要父母的反饋作用，也就是鏡子的作用。

人們通過照鏡子來觀察自己，認識自己，發(fā)現(xiàn)自己。所謂反饋，就是對是非對錯表現(xiàn)一種傾向，既然是傾向，就一定不是行為，比如，孩子因為愛玩，不小心把你心愛的東西打碎了，你能起的作用只是對“事”做一個傾向的判斷，而不是以此為借口，發(fā)泄自己的憤怒，體罰甚至打罵孩子。注意，一定不能做孩子的“交通警察”。

我們幾乎天天照鏡子，可是，你是否想過這個問題：“我們能看見鏡子嗎？”很多人可能會馬上回答：“當然看得見。”然而，當一面鏡子擦得很干凈的時候，我們是看不見鏡子的。我們看見的是鏡子的框，以及鏡子沾滿灰塵的時候，我們才看得見灰塵，而鏡子本身我們是看不見的，因為，鏡子表面對光線的反射和其他物體表面對光線的亂反射一樣，所以，我們看不見鏡面，看見的是“映在鏡子上的像”。

孩子照你這面“鏡子”的時候，最好是看不見你明顯的“指示”和“要求”，而是接受了你的影響，但他又沒有覺得被動，而是覺得心情愉快，這時，你的想法就很容易內化為他自己的選擇，這就形成了他自己的態(tài)度。