“不知道就是你的不對(duì)了，你既然沒有發(fā)現(xiàn)自己上司的過(guò)人之處，你認(rèn)為自己這個(gè)做下屬的算稱職嗎？所以，你首先要發(fā)現(xiàn)你上司的過(guò)人之處，然后去學(xué)習(xí)它。在這個(gè)過(guò)程中，有一天你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，不但自己學(xué)到了更多，而且上司對(duì)你還格外關(guān)照。那么，在所有的人都沒能打動(dòng)你上司的情況下，你卻做到了，將來(lái)發(fā)展的機(jī)會(huì)是屬于誰(shuí)的？當(dāng)然非你莫屬。這就是一件好事！”

大約過(guò)了一個(gè)星期，他給我發(fā)了一條短信，說(shuō)決定留下來(lái)，感覺不像以前那么糟了。這么短的時(shí)間，并不是說(shuō)他上司的態(tài)度有了多大的轉(zhuǎn)變，而是他自己的意識(shí)和態(tài)度發(fā)生變化了，內(nèi)心調(diào)整過(guò)來(lái)了。

再談?wù)勑蕾p能力，欣賞的能力體現(xiàn)在三個(gè)層面：

第一是發(fā)現(xiàn)的能力。能夠從事物中找到它好的方面。

第二是鑒賞能力。對(duì)美好的事物，不僅僅是主觀上感覺它好，還應(yīng)該能夠說(shuō)出它為什么好，好在哪里。就像剛才欣賞的視頻一樣，你不但感覺到了美，還從中發(fā)現(xiàn)了一些值得品味的細(xì)節(jié)，并且能夠表達(dá)出來(lái)跟其他人分享。

第三是升華的能力。不停留在事物表面，要能夠融入自己的思想與情感，或者借助它來(lái)表達(dá)某種思想與情感。比如詩(shī)歌的創(chuàng)作常會(huì)用到借物抒情、托物言志，哲學(xué)家用常見的現(xiàn)象闡明深刻的道理。同樣，回想剛才的視頻，我認(rèn)為它本身可能沒有我們想象的那樣美，或者那么值得去思考，但當(dāng)我們細(xì)細(xì)地琢磨，用心去體會(huì)的時(shí)候，在平凡的細(xì)節(jié)中，會(huì)有一些神奇的發(fā)現(xiàn)。

升華能力達(dá)到一定境界后，甚至能把原本以為的“壞事”轉(zhuǎn)變成“好事”。比如前面說(shuō)到的“五音不全”的吳志軍，他在接到這項(xiàng)(唱歌)任務(wù)的時(shí)候，非常害怕，忐忑不安，包括他的整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人，都有一種大難臨頭的感覺。但后來(lái)他們把這件事轉(zhuǎn)化成了一件好事，由此改變了吳志軍同學(xué)在“歌壇”的命運(yùn)！(笑聲)