父親和母親要統(tǒng)一教育思想，即便有較大的分歧，也不要當(dāng)著孩子的面爭執(zhí)。父母也不要在孩子面前說對方的壞話，而應(yīng)把自己對對方的愛和維護表現(xiàn)給孩子看，不要讓孩子覺得有空子可鉆。

2. 父輩和祖輩要一致

祖輩出于對孩子的疼愛，常常會對孩子有求必應(yīng)，甚至一些過分的要求也不例外。這樣的溺愛有時會讓孩子有恃無恐，因為父母不敢對祖輩說什么。這時候，父輩和祖輩要一致就顯得非常重要了。這里主要是要統(tǒng)一教育思想，對孩子嚴(yán)格要求。

3. 整個家族的家風(fēng)要一致

整個家族的風(fēng)氣也會影響到孩子。家族中有的長輩對孩子過于縱容和溺愛，會削弱小家庭對孩子的教育成果。所以，整個家族的家風(fēng)要保持一致。

4. 教育過程中前后要一致

有的父母會犯心血來潮的毛病，高興的時候?qū)⒆犹貏e寬容，不高興的時候?qū)⒆訕O其嚴(yán)厲。這樣做會讓孩子無所適從。因此父母在教育過程前后要保持一貫的態(tài)度，別讓孩子摸不著頭腦。

七、講究方法，具體情況具體對待

父母要具體分析孩子的特點和情況，找出最適合孩子和自己家庭的辦法，而不是千篇一律，指望一個藥方包治百病。那樣只會把孩子“治”壞了。一個同樣的習(xí)慣，對這個孩子可能用嚴(yán)格訓(xùn)練的方法比較合適，對別的孩子則可能需要慢慢引導(dǎo)。

父母要注意分析孩子的個性特點，結(jié)合這些因素來考慮培養(yǎng)孩子養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣合適。比如有的孩子是左撇子，就不要強求他用右手吃飯，反而可以針對孩子右腦發(fā)達的特點為他安排一些活動。

對不同習(xí)慣的養(yǎng)成，父母要講究不同的方法和策略。比如有的適合嚴(yán)格訓(xùn)練，有的適合慢慢引導(dǎo)。總之，具體情況具體對待。

八、重視練習(xí)，不吝鼓勵

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，練習(xí)必不可少，其意義重大。英國教育家洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育就可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時機甚至在可能的時候創(chuàng)造時機給他們一種不可缺少的練習(xí)，使其在他們身上固定起來，這就可以使他們養(yǎng)成一種習(xí)慣，這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成后，便不用借助記憶很容易地、很自然地發(fā)揮作用。”

練習(xí)使習(xí)慣的養(yǎng)成從口頭的要求變成實際的操作，孩子經(jīng)過一次比一次更熟悉的過程，慢慢就會養(yǎng)成習(xí)慣了。

在練習(xí)的過程中，父母要不吝惜表達自己的鼓勵和贊揚之情，孩子需要這些。英國教育家斯賓塞說過：“兒童需要激勵，就如植物需要澆水一樣。”英國哲學(xué)家羅素也認(rèn)為：“明智的表揚對孩子們的作用，如同陽光對于花朵?！?/p>

父母對孩子的鼓勵和表揚應(yīng)該是多方面、多形式的，最好不要僅停留在物質(zhì)上的滿足，有時一個眼神、一個擁抱、一個親吻對孩子來說都是意義重大的。

九、必要時可實施懲罰，避免孩子隨心所欲

懲罰作為一種教育手段，它的負(fù)面作用向來倍受爭議。但教育家們?nèi)匀粓猿帧皼]有懲罰的教育是不完整的教育”，可見懲罰還是必要的，關(guān)鍵是怎樣實施懲罰。關(guān)于這個問題，可以參考前文所介紹過的內(nèi)容。

當(dāng)別的教育手段可以解決問題的時候，最好不使用懲罰。不得不實施懲罰時，也不要選擇體罰的形式，因為正如蘇霍姆林斯基所言：“皮鞭不只會降低孩子的尊嚴(yán)，也會損毀孩子的心靈，會在他心靈中投入最陰郁、最卑鄙的陰影―― 畏縮、怯懦、仇視人類和虛偽。”

十、有始有終，避免虎頭蛇尾

養(yǎng)成教育不是一朝一夕的事情，改掉壞習(xí)慣也不是一兩天就能看到成果的，必須付出長期而艱巨的努力。父母一定要有耐心，不能才堅持一段時間，覺得沒有什么成效就放棄了，這樣“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，今后再實施養(yǎng)成教育只會更加困難。父母有始有終，孩子才不會虎頭蛇尾。