一、小灰天鵝認(rèn)“媽媽”

小灰天鵝從蛋殼中爬出來(lái)后，會(huì)把第一眼看到的動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽?zhuān)喝绻悄鸽u孵化它出殼，它就把母雞當(dāng)媽媽?zhuān)蝗绻鰵r(shí)是人在身邊，它就把人當(dāng)作媽媽。如果出生時(shí)不接觸任何動(dòng)物，它就只會(huì)自己吃和玩，幾天后再接觸別的動(dòng)物哪怕是它真正的媽媽?zhuān)膊粫?huì)認(rèn)了。

這種有趣的現(xiàn)象是20世紀(jì)30年代奧地利動(dòng)物學(xué)家洛倫茲在動(dòng)物的心理實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的。他把小灰天鵝這種無(wú)需強(qiáng)化的、在一定時(shí)期內(nèi)形成的反應(yīng)叫“印刻現(xiàn)象”。

二、“關(guān)鍵期”

經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，洛倫茲得出這樣一個(gè)結(jié)論，在動(dòng)物早期的發(fā)育過(guò)程中，動(dòng)物的某一反應(yīng)或某一組反應(yīng)在某一特定時(shí)期或階段中最容易獲得。如果錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期或階段，就不容易再出現(xiàn)這樣好的“時(shí)機(jī)”。這個(gè)關(guān)鍵的“時(shí)機(jī)”就叫“關(guān)鍵期”。

當(dāng)把動(dòng)物實(shí)驗(yàn)引申到早期兒童發(fā)展教育研究中時(shí)，現(xiàn)代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的智力、能力、習(xí)慣的發(fā)展，“關(guān)鍵期”同樣存在而且起著重要的作用。有人也把它稱(chēng)為“敏感期”，是指?jìng)€(gè)體在發(fā)展過(guò)程中有一段特殊的時(shí)期，其成熟程度最適宜于學(xué)習(xí)某種行為。

三、真實(shí)的案例

1. 案例一

“狼孩”卡瑪拉姐妹在狼的撫養(yǎng)下長(zhǎng)大，被帶回到人類(lèi)社會(huì)時(shí)，姐姐約8歲，妹妹約1歲半?？茖W(xué)家們想盡各種辦法，仍然無(wú)法讓她們改掉狼的生活習(xí)性。妹妹雖然在兩個(gè)月后說(shuō)出了“不”字，但一年后就死去了。姐姐經(jīng)過(guò)3年的培訓(xùn)才能用腳走路，直到17歲時(shí)死去，智商也只有3歲半孩子的水平，只能講45個(gè)單詞。

2. 案例二

日本士兵橫井莊一在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)迷失在東南亞大森林，像野人一樣生活了28年，完全遺忘了人的一切習(xí)慣和語(yǔ)言。但是，獲救后僅僅通過(guò)28天的訓(xùn)練，他就完全恢復(fù)了人的習(xí)慣，重新適應(yīng)了人類(lèi)的生活。

這兩個(gè)案例從兩個(gè)方面說(shuō)明了關(guān)鍵期的重要性。前者表明，在關(guān)鍵期，一個(gè)人正常的發(fā)展一旦受阻，將會(huì)對(duì)其以后的發(fā)展產(chǎn)生障礙，這種障礙有時(shí)是很難甚至不可彌補(bǔ)的；后者則表明，只要不錯(cuò)過(guò)受教育的“關(guān)鍵期”，日后的發(fā)展即使出現(xiàn)障礙，也會(huì)很快克服困難并恢復(fù)正常。總的來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，會(huì)對(duì)人一生的發(fā)展產(chǎn)生影響。

四、一些具體的關(guān)鍵期

國(guó)內(nèi)外近半個(gè)世紀(jì)有關(guān)研究表明，

●\t6個(gè)月是嬰兒學(xué)習(xí)咀嚼的關(guān)鍵期；

●\t8個(gè)月是分辨大小、多少的關(guān)鍵期；

●\t2歲至3歲是學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的第一個(gè)關(guān)鍵期；

●\t2歲半至3歲是教孩子怎樣做到有規(guī)矩的關(guān)鍵期；

●\t3歲是計(jì)算能力發(fā)展的關(guān)鍵期(指數(shù)數(shù)兒和點(diǎn)數(shù)兒、按要求取物品及說(shuō)出個(gè)數(shù)等)；

●\t3歲至5歲是音樂(lè)才能發(fā)展的關(guān)鍵期(拉提琴3歲開(kāi)始，彈鋼琴5歲開(kāi)始)；

●\t4歲至5歲是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期；

●\t3歲至8歲是學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)的關(guān)鍵期；

●\t3歲是培養(yǎng)獨(dú)立性的關(guān)鍵期；

●\t4歲以前是形成視覺(jué)形象發(fā)展的關(guān)鍵期；

●\t5歲至6歲是掌握詞匯的關(guān)鍵期；

●\t9歲至10歲是孩子行為由注重后果過(guò)渡到注重動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵期；

●\t幼兒階段是觀察力發(fā)展的關(guān)鍵期；

●\t小學(xué)1、2年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期；

●\t小學(xué)3、4年級(jí)是紀(jì)律分化的關(guān)鍵期；

●\t小學(xué)3、4年級(jí)，初二、高二是邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期；

●\t小學(xué)階段是記憶力發(fā)展的關(guān)鍵期，是記憶的黃金時(shí)代；

●\t初中階段是意義記憶的關(guān)鍵期。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)鍵期的出現(xiàn)是與每個(gè)孩子的實(shí)際情況緊密聯(lián)系的，同一個(gè)關(guān)鍵期，有的孩子可能出現(xiàn)得早些，有的孩子可能會(huì)很晚，這是由人的個(gè)體性差異決定的，不能一概而論、生搬硬套。抓住關(guān)鍵期固然重要，但也不要迷信關(guān)鍵期，一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，循序漸進(jìn)。