一位女教師是美國華僑，建國初回國，以后一直搞教育。她的父母在國外很有影響。父親歐陽老先生當年在國民黨內地位相當高，曾和孫中山在中山艦上合過影，與蔣介石平起平坐。由于他跟蔣介石發(fā)生矛盾，以后就出洋了，攜夫人游歷了全世界的各大城市和名山大川，連非洲都去了。然后告訴女兒說："世界上的名山大川我都走遍了，人間的榮華富貴我也都享受到了。我得出兩條結論--第一，中國好，回國去；第二，回去搞教育。"結果女兒就回國了，后來被打成右派，但她對黨毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)地從事教育事業(yè)。去年在北戴河我和她見了面，她向我講了很多教育青年的故事，使我深受感動。別的老師向我介紹說，她懂得教育。越是別人不愿意要的落后班，她就接；越是別人不愿意收的青年，她就要，就專門接"壞"班、"壞"學生。改造人的靈魂和鑲牙不同，很不容易。這位老師接收的班，被稱為介于正式班和少管所之間的落后班，別人都不愿意當班主任，她就去當。并且說，為了改造這些孩子，我要負責。于是就和這幫小孩打交道，身臨其境，搞好團結，交流思想，共同生活。她發(fā)現(xiàn)組織男孩子踢足球可以培養(yǎng)集體榮譽感和奮發(fā)向上的英雄主義精神，就抓住小男孩愛踢足球的特點，天天和他們一起踢，后來歲數(shù)大了，踢不了足球就把大門，把不了大門就看衣服、看書包。她說："不入虎穴，焉得虎子。"有一次比賽，兩軍對壘，真是棋逢對手，將遇良才，楚漢相爭，旗鼓相當。踢到最激烈的時候，她所在班的一個小孩一丫子把球踢中對方大門，高興得跳了起來。這時他誰也沒去找，首先想到的是站在風雨里觀戰(zhàn)助興的女老師，于是就滿頭大汗，咚咚跑到她跟前，一把摟住她的脖子喊道："親愛的大哥們兒，咱們勝利嘍。"一語雙關，既是這場球勝利了，也是她的教育思想勝利了。因為這時彼此都已經感到有共同的語言和好惡了。可她所在區(qū)的有些老師不同意，說："這個老師整天和小流氓鬼混呀。"我說，你懂得教育嗎？馬卡連柯也是如此。不身臨其境，身體力行，怎么能了解、影響、幫助孩子們？這個老太太也有家，有自己的丈夫、兒女，可她下了班不是回家買菜，而是到操場看孩子們踢球，幫助教育他們。她每年接收十七八個"壞"學生，每年又輸送十七八個好學生，搞政工的同志會體會它的價值。我們的教育事業(yè)就是需要這樣一批人。

還有一個臺灣籍日本華僑(又是日本又是臺灣，可想而知"文化大革命"中滋味好受不了)，被分到山溝里當了一個中學教員。為了教育孩子，20年如一日，就是不回城。別人夸她是"海外赤子"，山溝里的"瓦爾娃拉"(蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》主角的名字)。"文化大革命"一開始，孩子們被迫批斗她時，一面舉著小拳頭，一面卻含著熱淚。到了晚上一個女生跑到她家，撲到她懷里說："媽媽，我錯了，不是我們斗你的。"說完從兜里掏出幾個雞蛋硬塞給了她。這兩個華僑教師，一個在郊區(qū)，一個在山溝，但都從不向組織提出要求照顧回北京，真是感人極了。在她們身上我看到了一種力量，感受到教育事業(yè)的價值。