又一次，一位女同志和一位男同志到我家，小京京一邊送水，一邊對客人說：

"Wonderful-- 真棒！"

"Beautiful-- 真漂亮！"

學外語不僅要有一個語言環(huán)境，還要會聽，會說。要有感知力、記憶力，并要有判斷力、聯(lián)想力及創(chuàng)造力。

一次，一位研究《易經(jīng)》的老先生和我聊《易經(jīng)》，小京京問這位老先生："您懂《易經(jīng)》嗎？您不懂我告訴您，《易經(jīng)》有三個方面：

一、變易，

二、不易，

三、簡易。

春夏秋冬是變化變易。

客觀規(guī)律是不變的。

懂得了規(guī)律就簡單了。"

這個問答體現(xiàn)了孩子的一種勇氣與自信，敢于在長者面前發(fā)表意見。

又一次，日本朋友讓我寫反核戰(zhàn)爭的書法條幅，要在日本東京展出。我寫了"和平"二字，沒寫好，我給團了，扔在地板上，小京京走過來說："外公，您真浪費。"

她拿起毛筆在宣紙上寫了"和平"二字，一個從來沒用過毛筆、沒用過宣紙、沒寫過一個毛筆字的孩子，竟然用一張四尺宣寫了"和平"，我很高興，馬上用傻瓜照相機拍了一張照片，將書法、照片一同寄到日本。過了不久，來了兩位日本朋友，住在前門飯店，約見小京京，證明情況屬實，她寫的"和平"二字很快就在日本展出。又過了些天，我收到日本朋友來信，信中說：

"小京京的書法，在日本產(chǎn)生的影響比70歲李先生的書法影響大！"

江澤民主席的老師顧毓琇教授送給江澤民、朱镕基二位領導各十六字箴言。我問過許多人，都不會背，可小京京聽了兩次就記住了，而且主動聯(lián)系實際。

你要問她，她說送給江爺爺這樣十六個字：

天下為公

日月心同

智者興國

仁者澤民

她還告訴你，澤民是雙關，既是江澤民也是為人民服務。

你問她顧教授給朱镕基總理哪十六字？她立即告訴你--顧毓琇老爺爺送給朱爺爺這樣十六個字：

智者不惑

勇者不懼

誠者有信

仁者無敵

通過這些小例子可以證明，孩子們的智慧在不斷提高。

我認為，要創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，這個環(huán)境要利于孩子開闊視野。

在日常生活中，要不斷提高他們的感知力，讓他們從感性到理性，不斷提高，形成一種悟性及靈性。

要讓他們聯(lián)系實際，舉一反三。

對他們一點點的進步都肯定，進行賞識教育。

要充分調(diào)動他們學習的積極性，讓他們成為學習的主人。

為了使學生逐步強化上述六個力度，教師必須在實踐中增強以下六性。

一、科學性，講課不能違反科學，不能違背客觀規(guī)律。