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第7節(jié):第56號教室的奇跡(7)

第56號教室的奇跡2:點燃孩子的熱情 作者:(美)雷夫·艾斯奎斯


過程才是最重要的

紅雀隊第一局上半場沒有得分。巨大的球場屏幕上突然播放起音樂,強迫在場觀眾接受來自好萊塢愚蠢的最新商業(yè)廣告。孩子們?yōu)檫@一局做了總結,在他們的記分表上,列表顯示跑壘、擊球、失誤與出局的球員。

一個遲到的觀眾從走道走來。他的位子實際上是在我們的前面幾排,但是因為仍然有許多空位,途中,他在我們旁邊停下來拍拍正旭。

遲到者:我錯過了什么嗎?

正旭:錯過很多。(這位小教授一向是誠實的。)

遲到者:分數(shù)呢?

正旭:0∶0。道奇隊要攻球了。

遲到者:所以,我沒錯過什么。

那個人如釋重負,開心地走到他的位子。

我們似乎時常處于“底線”的社會,在那里,最后的分數(shù)或最后的等級是最重要的。杰出的孩子會逐漸明白過程才是最重要的??荚囍械玫郊椎仁敲篮玫模欠从吵鰧е鲁煽冞M步的學習過程更好。在戲劇或音樂會中演出,聽到現(xiàn)場觀眾的歡呼是令人興奮的,但是非比尋常的孩子知道數(shù)以千計花在預演的時間,其實比演出本身更有意義也更快樂。

只因為守時,這些孩子給自己一個機會去理解球場上更多的動作。那些遲到者沒有錯過分數(shù),但分數(shù)本身不會反映出所發(fā)生一切的深層意義。在二分之一局,道奇隊的投手已確定當晚的球賽計劃,而紅雀隊也是。孩子們看到紅雀隊是否轉向先投球或朝著得分前進。兩隊的經理都是從一大群天才中挑選出特定的球員,試著給球隊一些優(yōu)勢,給他們最佳的贏球機會。杰出的球員或許被略過,因為經理想要創(chuàng)造特定的組合。守時促進孩子們對事情的理解,而那是件好事。

轉變中的迷失

《豪勇七蛟龍》(TheMagnificentSeven)是約翰?斯特奇斯(JohnSturge)根據黑澤明(AkiraKurosawa)影片《七武士》(SevenSamurai)翻拍的,在這部偉大的影片中,有令人驚嘆的一幕,一個名叫哈利?拉克的神槍手相信他會因幫助危急的墨西哥農民擊退一群殘忍的強盜而收到巨額黃金。但事實并非如此。由布拉德?德克斯特飾演的哈利,不聽尤?伯連納所飾演的克里斯的警告,在彩虹盡頭根本沒有找到巨額黃金。

世上總是有人只聽自己想要聽的,即使他們知道所聽到的并非他人的本意。這就是轉變中迷失的綜合癥狀。許多學校讀過或聽過56號教室的學生很勤奮的事,而且把教室改成狄更斯式的工作間以試著復制這樣的成功。56號教室也充滿著笑聲與歡樂,那正是如同成功一樣重要。不過,有些教師最后卻成為《霧都孤兒》(OliverTwist)中冷酷的邦博先生。

珍惜今天

輪到道奇隊擊球,凱薩好沮喪。他總是相信天堂是由一天24小時的棒球比賽所構成的。他注意到參觀球賽的人并不欣賞或感激能觀賞這些偉大運動員的機會。他的座右銘是“珍惜今天”(把握時間)。他雖然卓越非凡,心智卻仍然只是個10歲的孩子,要他去揣摩看球賽的人竟有可能不知道球隊的名字是很困難的,更別說明白領先的棒球分數(shù)從何而來,那對他而言仍是百思不解的。

讓我們厘清某些事。去看球賽是為了去喝杯啤酒,在辛苦工作了一天后放松一下并沒有什么錯。沒有人一定得注意球員的動作或在乎任何人的打擊率。那是個人的選擇。

但是,我的工作是幫助小孩子不要只看表面,而且盡量利用時間,好對環(huán)繞著他們的世界獲得更深的理解。那是養(yǎng)育孩子的一個方式,雖然并不是惟一的方式,但能教孩子遠離沉悶無趣。孩子們懂得聰明地運用時間,就能擁有稀奇古怪各式各樣的樂趣。這兩個觀念并非彼此排斥。在我們的社會,有許多人,也許是多數(shù),對樂趣的定義是在相機捕捉畫面時尖叫或丟擲食物,這無可厚非。不過只要家長們想要給孩子更多,則需要使用另一本字典來解釋。

永遠守時

我們需要教導孩子們守時,但這只是一開始的訊息。一旦提出根本的想法,訊息會不斷擴展。第一個訓誡是永遠要守時。許多人可能不理解這句話的重要性,并且嘲笑自己或家人經常遲到。然而,在教導孩子時一開始就應該教他們嚴守時間。孩子在學習守時的時候,也該有機會去理解時間觀念在生命中如何扮演著主要的部分,有機會能從地理或歷史的背景中來思考。


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