開啟思辨之門，點亮智慧人生

得到一件工具僅僅是得到了一件謀生的器件，而學會一種思考的方法，才會讓人終生受益無窮。

--李開復(fù)語錄

有人說，思考是方法，思考是修養(yǎng)，如孔子說，“學而不思則罔”。有人說思考是存在，如笛卡爾說，“我思故我在”。其實思考也是一種準備，為了解決問題，為了實現(xiàn)目標而做的準備。有了這樣的準備，才容易順利解決問題、實現(xiàn)人生目標。

李開復(fù)說：“得到一件工具僅僅是得到一件謀生的利器，而學會一種思考的方法，才會讓人終生受益無窮?！笨梢哉f，思考是一把開啟困難大門、解決問題的“萬能鑰匙”。當一個人有了思考的意識，并善于思考時，他就會擁有強大的能量去改變現(xiàn)狀。

有個人在醫(yī)院療養(yǎng)，在逐漸康復(fù)期間，他讀了一本書，這本書讓他意識到思考的重要性，并學會了思考。之后他想到了一個主意：

他知道，許多洗衣店都把剛熨好的襯衣折疊在一塊硬紙板上，以保持襯衣的硬度，避免皺折。于是他給洗衣店寫了幾封信，得知這樣的襯衣紙板每千張要花4美元。他的想法是，以低于市場價的“每千張1美元”的價格出售這些紙板，并把一則廣告登在紙板上。這樣他就能從登廣告者手里獲得一筆可觀的收入。

出院后，他就投入了行動中。由于他在廣告領(lǐng)域中是個新手，因此遇到了一些問題。這時候他在住院時養(yǎng)成的習慣--每天花一定的時間從事學習、思考和計劃發(fā)揮了重要作用。

他決定從提高服務(wù)效率，增加業(yè)務(wù)方面入手。他發(fā)現(xiàn)那些襯衣紙板都是一次性的，每次用完就不再為顧客保留。于是，他問自己：“怎樣才能使很多家庭保留這種登有廣告的襯衣紙板呢？”為了解決這個問題，他不斷思考，不斷找方法。

他在襯衣紙板的一面繼續(xù)印刷黑白或彩色的廣告，而在另一面，他增加了一些新的東西：或是有趣的兒童游戲，或是供主婦用的家用食譜，或者是一個引人入勝的字謎。

當他這樣做了之后，果然收到了效果。很多顧客非常喜歡襯衣紙板上的小玩意，甚至有顧客因為洗衣店忘了給襯衣紙板而生氣?？墒沁@個人并沒有停止思考，他把從各洗染店所收到的出售襯衣紙板的收入捐給了美國染學會，借用該學會的名望，他的襯衣紙板獲得了很高的知名度，他的事業(yè)大獲成功。

思考，是打開疑團的鑰匙；思考，是穿破未知隧道的機器；思考，是開拓視野的工具；思考，是駛向理想彼岸的航船。如果你在寧靜的環(huán)境中思考，你的腦海里很可能會迸發(fā)卓越的主意。當你抽出一部分時間從事思考時，不要認為那是浪費時間。思考是解決問題的前提，是成就事業(yè)的基礎(chǔ)。每一天你都有1440分鐘，如果你能將其中的1%，即14分鐘用于思考，你成功的概率就會比一般人大得多。

在開復(fù)老師看來，思考比傳道還要重要，因為傳道的結(jié)果是讓人學會固有的知識，而思考會讓人學會一種解決問題的方法，這種方法可以適用于任何問題的解決上，它簡直就像萬能的鑰匙，有了它，你就能以不變應(yīng)萬變、沉著冷靜地攻克難題。

李開復(fù)認為，年輕的學生不應(yīng)該只停留于學知識，還要學會思考。之所以這么說，是有一定原因的。有這么一個真實的故事：

幾年前，一批中國學生到英國的萊斯特大學學習，每天學習非常勤奮努力，英國老師非常滿意，但是他們對老師很有意見。為此，老師做了一次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了師生在教學目標上存在著差別。

中國學生對老師的期望是：“提供給我們考試時所需要的所有知識，繼續(xù)監(jiān)管我們各方面的學習，不斷指導(dǎo)我們正確的學習方法，給各種問題一個權(quán)威的答案、解決問題和得出正確結(jié)果的方法以及取得最好成績的有效途徑?！?

與之不同，英國老師的期望是：“希望我們的學生提高幾種能力：獨立的思考能力，收集和解釋資料的自信力，在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)造能力，開放性的思考能力，在尋找適當解決方法上的決策能力?！?

顯然，學生希望從老師那里獲得知識和經(jīng)驗，老師希望學生從自己那里學會思考的方法和解決問題的能力。可以說，他們希望學生變得善于思考，學會解決實際問題。因為思考出智慧，不管是先思考再行動，還是邊思考邊行動，抑或是行動之后再思考，總而言之請牢記：成功永遠只會垂青于思考者。

拿破侖曾說，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想，而思想比劍更有力量。思想即理性認識，是相對于感性認識而存在，是對于感性認識加工的結(jié)果。思想是一種理性的思考。如果你養(yǎng)成了思考的習慣并善于思考，那么你就擁有一種比劍更厲害的武器。當你手握“萬能鑰匙”時，還擔心開啟不了困惑的大門嗎？