１９８４年，模糊信息處理國際會議在風(fēng)光旖旎的夏威夷召開。這是國際模糊數(shù)學(xué)界的一次盛會。來自中國的劉應(yīng)明出席大會并擔(dān)任拓撲分主席。他還參與國際模糊系統(tǒng)協(xié)會的籌建工作。劉應(yīng)明開始在這個領(lǐng)域大顯身手。

１９９３年１０月，香港中文大學(xué)能容納１０００余人的邵逸夫?qū)W術(shù)報告廳內(nèi)座無虛席，盛況空前。來自不同領(lǐng)域的專家、學(xué)者正在傾聽模糊數(shù)學(xué)奠基人、美國加州大學(xué)的查德教授作報告。這是為中文大學(xué)成立３０周年校慶而舉行的國際學(xué)術(shù)報告會。查德教授高度評價了對模糊數(shù)學(xué)理論做出突出貢獻的兩，三個學(xué)者，劉應(yīng)明就是其中之一。

此后不久四川大學(xué)收到喜報，國際模糊系統(tǒng)協(xié)會（ＩＦＳＡ）發(fā)來通知稱，經(jīng)該協(xié)會專家評審，已確定授予劉應(yīng)明院士"Ｆｕｚｚｙ Ｆｅｌｌｏｗ獎"。"Ｆｕｚｚｙ Ｆｅｌｌｏｗ獎"是模糊數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最高獎項，專門授予得到國際公認的、在模糊數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出杰出貢獻的科學(xué)家。此前有多位國外科學(xué)家曾獲得這一獎項。

國際模糊系統(tǒng)協(xié)會成立后，劉應(yīng)明一直連任理事與中國分會主席。１９９３年，在韓國漢城舉行的世界大會上，他當(dāng)選為該國際協(xié)會副主席。１９９０年，他成為日本模糊邏輯與系統(tǒng)基金會（ＦＬＳＩ）國際顧問。迄今為止，劉應(yīng)明近４０余次出訪１０余個國家，參加學(xué)術(shù)交流與講學(xué)，并１０余次擔(dān)任國際會議的主席、副主席或分會主席。

力主培養(yǎng)復(fù)合型人才、營造多學(xué)科交叉融合的他，每天的日程總是滿滿的，日歷上沒有"雙休"二字，最大的愿望是美美地睡一覺

在２００５年的"兩會"上，一些委員在接受記者采訪時表示---在科技發(fā)展迅猛、社會形勢多變的２１世紀，在中國加入ＷＴＯ后的今天，學(xué)科專業(yè)調(diào)整的腳步必須加快，要適應(yīng)科技革命和國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的需要，建立合理而自主的學(xué)科專業(yè)調(diào)整機制，提高高等教育效益是學(xué)科專業(yè)調(diào)整的目標(biāo)。在全國人大常委兼教育科學(xué)文化衛(wèi)生委員會副主任委員劉應(yīng)明看來，學(xué)科交叉是培育新學(xué)科的基礎(chǔ)，培養(yǎng)復(fù)合型人才的一個方略。

"我們要加快學(xué)科專業(yè)調(diào)整，但不能急功近利，只看眼前。"劉應(yīng)明提醒說："在進行學(xué)科專業(yè)調(diào)整時，需要加快設(shè)置社會急迫需求的前沿的、新興的專業(yè)，但在同時，也不能一陣風(fēng)，把基礎(chǔ)學(xué)科全部拋開。因為基礎(chǔ)學(xué)科是其他學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，非常重要。"

說到四川大學(xué)的辦學(xué)思路，劉應(yīng)明介紹說：１９９４年和２０００年，通過兩次"強強合并"，由原四川大學(xué)、成都科技大學(xué)、華西醫(yī)科大學(xué)組建而成的四川大學(xué)優(yōu)勢互補，學(xué)科齊全，特色鮮明。四川大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)是成為國內(nèi)一流、國際知名的高水平研究型綜合大學(xué)，實現(xiàn)這一目標(biāo)的跨越發(fā)展之路是多學(xué)科交叉融合。他認為，多學(xué)科交叉融合是優(yōu)勢學(xué)科的發(fā)展點、新興學(xué)科的生長點、重大創(chuàng)新的突破點，也是人才培養(yǎng)的制高點。

字字句句，擲地有聲?；厥讋?yīng)明所走過的路，我們從中似乎可以找到切實的答案。

辛勤的耕耘，必然迎來豐碩的成果，各種榮譽和頭銜接踵而至。面對紛至而來的榮譽和頭銜，劉應(yīng)明依然淡泊如初，平靜待之。

雖然有各種各樣的社會活動的繁擾和社會工作的負擔(dān)，但劉應(yīng)明依舊開朗、豁達，依舊幽默、風(fēng)趣，依然沉湎于他的教學(xué)與科研工作。他深知，未來屬于青年，培養(yǎng)學(xué)生是最重要的工作。自１９８３年擔(dān)任博士導(dǎo)師至今，劉應(yīng)明已培養(yǎng)了２０余名博士與更多的碩士，其中大半已成為教授、副教授；有的獲政府特殊津貼，有的榮獲霍英東教師獎，有的榮獲總理杰出青年基金，有的成為教育部長江特聘教授……

劉應(yīng)明在川大數(shù)學(xué)系基礎(chǔ)課崗位上干過近２０年。他的教學(xué)深入淺出，見解深刻，在學(xué)生中是有口皆碑的。他培養(yǎng)學(xué)生的宗旨有兩要：一要高起點、嚴要求；二要講究吃透問題。他經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生："作為一個學(xué)者，應(yīng)該做到的是愛自己的祖國，盡力做一點實事。"１９８９年，他榮獲"全國優(yōu)秀教師"稱號；１９９３年與１９９７年兩次獲得全國優(yōu)秀教學(xué)成果獎；１９９８年榮獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎……

說到中國數(shù)學(xué)在國際上的地位，劉應(yīng)明坦言："中國數(shù)學(xué)在改革開放以來進步很快，２００２年國際數(shù)學(xué)家大會在北京召開就表明國際數(shù)學(xué)界對中國數(shù)學(xué)水平的一種認可。但是，我們還只是一個數(shù)學(xué)大國，要成為一個數(shù)學(xué)強國還有相當(dāng)長的路要走。"

劉應(yīng)明的日程總是安排得滿滿的，在他的日歷上早已沒有了星期天?，F(xiàn)在，他最大的愿望就是美美地睡上一覺，而不被人被事攪擾。

２００３年２月１８日晚，劉應(yīng)明因感冒去輸液，引起大腸出血與肚子痛，起初以為是膽囊發(fā)炎。第二天經(jīng)腸鏡檢查，證實是腸癌。說到當(dāng)時得知確診結(jié)果時他的第一反應(yīng)，劉應(yīng)明說："沒什么反應(yīng)，畢竟自己經(jīng)歷了很多。"采訪時記者一再被他爽朗的談吐所打動，絲毫感覺不到眼前是一位曾受過惡疾侵襲過的老人，而他卻一再為教學(xué)、科研、政務(wù)等奔波。

劉應(yīng)明的消遣主要是閱讀。小學(xué)時代，他根本沒有條件見到課外讀物。從初中起，他才知道什么叫課外讀物。到了福州一中后，他驚喜地發(fā)現(xiàn)緊鄰的福建省圖書館有很多書，他成了館內(nèi)常客。他喜愛文學(xué)，在感受到數(shù)學(xué)解題更富挑戰(zhàn)性后，又迷戀上數(shù)學(xué)，尤其對數(shù)學(xué)問題分析與解答類書籍產(chǎn)生了濃厚興趣。今天，他在繁忙之余，不忘"涂鴉"幾首詩詞，"新詩、古體詩，我都寫，不能登大雅之堂，沒想到發(fā)表，只是感懷而已"。

"所有的成功沒有秘訣，但我相信機遇，機遇可遇不可求，機遇又恰好與你自己的潛力、天賦相適應(yīng)時，再用汗水加以培植，成才的小苗才會結(jié)果，長成大樹。"回望來時路，劉應(yīng)明向我們詮釋了這么一個等式：成功＝機遇＋天賦＋勤奮。他覺得人生猶如障礙賽跑，起跑早晚固然重要，但較高速度與善于跨越障礙的能力才是爭取最后勝利的關(guān)鍵因素。