三、努力增強領(lǐng)導者的全局觀

領(lǐng)導者要提高戰(zhàn)略思維能力，樹立全局觀，應注重抓住以下幾個問題：

第一，注重理論武裝，以豐富的理論修養(yǎng)與知識素養(yǎng)作支撐。恩格斯說過，一個民族要想登上科學的高峰，就一刻也不能離開理論思維。從一定意義上說，理論思維的深度，決定戰(zhàn)略思維的高度。很難想象，一個沒有理論思維的領(lǐng)導者，能總攬和駕馭全局。而提高理論思維能力的根本途徑就是學習，要通過學習強化知識武裝，掌握科學的世界觀和方法論：一是要在掌握科學理論中鍛煉理論思維。理論思維決定著戰(zhàn)略思維的質(zhì)量，必須不斷提高科學理論修養(yǎng)。通過深刻學習并掌握觀察、分析、解決問題的立場、觀點、方法，科學判斷和準確把握形勢與任務。二是要在掌握哲學觀點中鍛煉辯證思維。哲學所提供的方法論是每個決策者必須掌握的。對工作中出現(xiàn)的問題和矛盾，要堅持兩分法，既看積極因素，又看負面影響，防止和克服認識上、工作中的形而上學及片面性；堅持用聯(lián)系的觀點看問題，把局部的問題放到社會大背景中、放到建設全局上分析思考，看工作個體，更看與其他工作的聯(lián)系、產(chǎn)生的影響；堅持用發(fā)展的觀點看問題，注意從社會發(fā)展變化的新視角觀察、分析問題，看當前更看未來發(fā)展變化。三是要在掌握科技知識中鍛煉創(chuàng)新思維。當前，新學科、新知識層出不窮，對許多新事物的了解和掌握沒有知識的基礎(chǔ)是不行的。如果領(lǐng)導者不注意加強對新知識的學習，孤陋寡聞，學識淺薄，戰(zhàn)略思維就淪為空談，且不談充當領(lǐng)導社會主義現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略家，就連自己的本職工作都將難以勝任。因此，現(xiàn)代領(lǐng)導者必須以高度的歷史責任感和時代緊迫感，抓緊學習新知識。要把當代各個領(lǐng)域的新知識作為學習的重點內(nèi)容，學經(jīng)濟、學科技、學管理、學法律，學習一切需要學的東西，努力使自己成為某一方面的行家、專家。戰(zhàn)略學家約翰·科林斯指出：“如果說在某個領(lǐng)域通才比專才更為可取，那么這個領(lǐng)域就是戰(zhàn)略?？茖W家是沿著相當狹窄的途徑探索知識領(lǐng)域的，而戰(zhàn)略家則不然，他們需要有盡可能廣泛的基礎(chǔ)知識。”由于主、客觀條件的限制，我們不可能要求每一個領(lǐng)導者都具有文史經(jīng)哲數(shù)理化生無不精通的才能，但廣博的知識和開闊的視野是各級領(lǐng)導者必須具備的。

第二，注重信息擴展，開闊想問題、做決策的眼界和空間。在當今知識、信息大爆炸的時代，信息已成為最重要的戰(zhàn)略資源，它可以被提煉成知識和智慧，因而在戰(zhàn)略問題的研究中越來越具有突出作用。各級領(lǐng)導者要對事關(guān)全局的重大問題進行戰(zhàn)略思維，必須以了解和掌握大量的信息為前提，這樣方可開闊眼界，啟發(fā)思路，做出具有遠見卓識的行動決策。要強化信息追蹤，當今時代，信息爆炸、空間變小、節(jié)奏加快、變數(shù)增多，謀劃建設、籌劃工作，需要最大限度地捕捉信息資源，解決視野狹窄的問題。要有寬廣的世界眼光，立足于國際、國內(nèi)的大環(huán)境思考問題，時刻關(guān)注世界政治、經(jīng)濟、軍事、科技、文化等各種變化，關(guān)注世界熱點問題發(fā)展走向、新軍事變革發(fā)展趨勢、我國周邊安全環(huán)境態(tài)勢等，有針對性地做好本地區(qū)、本單位工作。要有敏銳的政治眼光，戰(zhàn)略思維主要管的是全局性、長遠性問題，事關(guān)建設方向，不能不講政治。面對錯綜復雜的國內(nèi)外形勢，一些事物具有很大的隱蔽性、迷惑性和欺騙性，必須不斷增強政治敏銳性、政治洞察力和鑒別力。對社會異常動態(tài)以及出現(xiàn)的新矛盾、新問題，要注意從政治上定位、定性，正確分析判斷是非，把不良風氣、不良現(xiàn)象、不良傾向解決在萌芽狀態(tài)。

“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)”、“沒有調(diào)查研究就沒有決策權(quán)”這兩句話，充分說明了一個領(lǐng)導者如果不知道、不重視信息（調(diào)研）就會在戰(zhàn)略上喪失政治主動權(quán)。鑒于此，領(lǐng)導者必須通過各種途徑和手段，在信息的廣知、真知、深知上下工夫，力爭了解和掌握多方面的信息。如國內(nèi)外的理論信息、時事政治信息、經(jīng)濟發(fā)展變化信息、經(jīng)濟和政治體制改革信息、科技進步信息、市場機制變化信息、文化發(fā)展信息，也包括各地方和各部門創(chuàng)造的各種經(jīng)驗類信息。事實證明，一個領(lǐng)導了解、掌握的信息量越大，知識面越廣，思辨鑒別能力就越強，工作就越來越能得心應手、應對自如，從而真正做到講政治、謀大局、抓大事。

第三，強化全局觀念，培養(yǎng)凡事謀全局的思維習慣。各級領(lǐng)導者必須加強謀全局的思維鍛煉，全局包括兩個層面上的全局，一個是上層的全局，一個是本單位的全局。上層的全局，包括世界形勢、國家經(jīng)濟建設大政方針、上級的工作部署安排等。本單位的全局，指調(diào)查研究本單位各項建設現(xiàn)狀及發(fā)展變化趨勢，包括建設水平、干部骨干質(zhì)量、員工思想狀況等。樹立全局觀必須一事當前想著全局，思考問題、籌劃工作，應依據(jù)全局的方針、政策、原則指導局部，切實吃透上頭的，摸清下頭的，形成自己的，創(chuàng)造性地抓好落實。堅持局部服從全局，在培養(yǎng)凡事謀全局思維習慣的同時，要注重謀略鍛煉。謀略即智慧，具體表現(xiàn)為預見、分析、判斷、解決問題的能力和水平。謀略能力和水平的高低，決定戰(zhàn)略思維的廣度和深度。提高中青年領(lǐng)導者的戰(zhàn)略思維能力，很重要的是要提高其謀略能力。有目的、有意識地提高謀略能力，一是要注意學習我國歷史上關(guān)于謀略的思想，這其中也包括馬克思主義戰(zhàn)略思想和一般的戰(zhàn)略學知識，以激活思想、啟迪智慧。二是要獨立思考，開動腦筋，培養(yǎng)自己探討問題的興趣，并經(jīng)常同別人討論、切磋。討論要做到敞開思想，有思想交流、有觀點碰撞、有學術(shù)爭鳴。這樣長期堅持下去，就能使自己對重大問題的謀略，站得更高一些、看得更遠一些。三是要開展戰(zhàn)略案例分析。對精選出的重大典型案例，中青年領(lǐng)導者要進行討論、思考和謀劃，做到一案一議，議要議到點子上，論要論到要害處。實踐證明，案例分析搞得好，能有效地促進創(chuàng)造性思維及分析、解決問題能力的提高。

第四，強化求真務實，在實踐中確立全局觀。實踐對于領(lǐng)導者樹立全局觀意義重大。首先，實踐的需要是提高領(lǐng)導者戰(zhàn)略思維能力的動力。領(lǐng)導干部對戰(zhàn)略思維能力的需要，只有身處在復雜的領(lǐng)導工作實踐中才有切身的體會。特別是對于擔負領(lǐng)導責任的干部來說，最迫切的實踐需要是對具有全局性的改革開放和現(xiàn)代化建設實施戰(zhàn)略指導與領(lǐng)導，提高領(lǐng)導能力的重點就不能不放在戰(zhàn)略思維能力上，而有了這種能力，領(lǐng)導干部就能在復雜的領(lǐng)導工作中“任憑風浪起，穩(wěn)坐釣魚臺”。否則，就會對各種矛盾剪不斷，理還亂，“按下葫蘆起來瓢”，處于被動的狀態(tài)。其次，實踐過程是提高領(lǐng)導干部戰(zhàn)略思維能力的根本途徑。戰(zhàn)略思維能力作為領(lǐng)導干部必備的素質(zhì)，只有在領(lǐng)導工作實踐中才能形成并提高。古人說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彪x開了軍事實踐來學習兵法，不僅不能提高軍事戰(zhàn)略思維能力，反而會弄巧成拙，一敗涂地。同樣，離開了具體的領(lǐng)導工作實踐而侈談戰(zhàn)略思維能力，不僅對領(lǐng)導工作毫無裨益，甚至會清談誤國，一事無成。最后，實踐結(jié)果是提高領(lǐng)導者戰(zhàn)略思維能力的最終目的。領(lǐng)導者提高戰(zhàn)略思維能力，不是為了獨善其身，孤芳自賞，而是為了解決領(lǐng)導工作中的實際問題，更好地為人民服務。領(lǐng)導工作是具體的，而不是抽象的。特定的領(lǐng)導者的戰(zhàn)略思維能力也是相對具體的，而不是抽象的。戰(zhàn)略思維能力是否有所提高和提高之大小，必須以具體領(lǐng)導工作的實踐成效之好壞作為檢驗標準。而為了取得好的實踐效果，又必須善于以求實的精神開拓進取。

總之，現(xiàn)代領(lǐng)導者要學會用世界眼光看問題，自覺地把中國的發(fā)展同世界的發(fā)展、把國際形勢的發(fā)展變化同中國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設實踐緊密聯(lián)系起來，從而不斷提高自身的領(lǐng)導水平。