現在一些所謂“教育專家”特別愛給孩子薦書，一些家長、學生也特別希望有專業(yè)人士給他們推薦些書讀，包括我也常碰到有學弟學妹問我看些什么書，讓我給他們推薦些書看。但事實上你很難準確地說哪些書學生應該讀、哪些不應該讀，包括那些專家們推薦的書我一看，也大多是那幾本中外文學名著，但是現在社會發(fā)展這么快，除了文學名著，社會科學的著作需不需要看？公民教育的書籍需不需要看？介紹科技新知的普及讀物需不需要看？其實都需要，所以我的經驗就是小時候讀書不妨廣泛，各種書都可以讀，不能完全讀懂也沒有關系。有些書即使許多人都說好，不愛讀也盡可以先擱置不讀。我一直到現在讀書也沒有一定的方向，除了課本以外，各個專業(yè)的書都愿意看一看，我認為這種對待讀書的態(tài)度還是不錯的。

自己的書再多畢竟有限，圖書館就不同了，許多買不到、買不起的書都可以在圖書館借到，泡圖書館可說是一項非常好的活動。上中學時我一直主動擔任圖書管理員，就是為了在圖書館多待些時候。上了北大以后，其圖書館藏書的宏富確實可說是全國高校之冠，許多珍本善本都可以在其中找到，現在無論學習任務有多忙，我都要不時抽空去圖書館借書看書，享受這一寶藏。

讀書的好處，有時是直接的，比如后來我參加文綜考試、《SK狀元榜》，更多時候是間接的，是一種只是對你個人素養(yǎng)的塑造，總之，養(yǎng)成讀書這一習慣，是會讓你終身受益無窮的。

關于學習

許多人總覺得大凡學習比較好的學生一定有什么獨特的方法，也許那些能考狀元的同學們真有吧，但至少我沒有什么特殊的學習方法?？偨Y起來無非就是一個“勤”字，首先上課要勤于聽講，至少我覺得上課聽講是最重要的，一些同學覺得老師上課講的許多東西都沒有用，還不如自己回去看書，這種想法是不對的。首先，老師講的許多東西書本上沒有，都是老師多年教學的經驗之談；其次，一節(jié)課四五十分鐘，不可能老師說的每一句話都完全對你有用，但其中必然穿插了對你有幫助的東西，所以仍然要保持整堂課精神的集中。當然，要在課上做到精神完全集中很困難，這種情況下就要改變被動聽講的情況，可以在課上主動對老師提一些問題，或者想一想老師講的內容有沒有什么錯誤、疑點。這樣自己的積極性一下子就被調動起來了，枯燥的課堂也變得興味盎然。我上高中時課堂氣氛一貫比較寬松，學生隨時可以對老師提出疑問，這可能也是我聽講時能夠保持比較集中的注意力的原因。

其次，要勤于看書，這里的書就是課本。對于理科生來說，課本基本上看不看都可以，但對于文科生，最重要的任務就是看書了，尤其是就史地政這幾科來說，把書看熟是拿好成績的基本條件。文綜考試出題有所謂“千變不離其本、萬變不離其宗”的說法，無論題目怎樣變化，答案總是從書上的結論出，有的時候就是書上原話，背書了就有分、不背就沒分。

很多同學也意識到了看書、背書的重要性，但就是看不下去、背不下去?？偸谴蜷_書看哪里都熟悉，合上書哪里都不會。對于這種情況我有兩點建議，第一是要營造一個良好的看書環(huán)境，環(huán)境不好，學生還沒打開書，心情已經很浮躁了，讀書效果自然很難保證。一些老師、專家都說學習的時候不要放音樂等等，其實我覺得在看書的時候放一些舒緩的音樂，還是很有利于理解、記憶、吸收知識的；第二每次看書要有側重點，許多同學看課本每次都是翻開第一頁開始看，一字不落的從頭翻到尾，這樣看兩遍無論誰都會覺得沒有意思，每次看書側重點不同，才能夠始終對書本保持新鮮感，并且獲得有針對性的良好吸收效果。比如可以第一次看正文、第二次看小字部分，第三次注意各種圖表附錄等等。

再有就是要勤練習，談到練習，不僅許多同學會感到反感，一些專家、教師也不太感冒，認為“題海戰(zhàn)術”效率低下，不能以練代講等等。但事實上，適當的練習對于鞏固學習成果是很有幫助的，在一些情況下“題海戰(zhàn)術”也自有其不可代替的作用。至少我高三一年沒少做題，這是毋庸諱言的，但具體到每一個人，需要的題量還是有所差異的，不能一概而論。

還有一個必不可少的學習環(huán)節(jié)就是考試，雖然許多同學不喜歡考試，但是我覺得考試可以說是最有效的學習環(huán)節(jié)之一了。其一，考試非常具有針對性，一張卷子考兩個小時，老師要在這兩個小時中體現的一定是他認為最重要最需要掌握的知識點。其二，考試給人的印象深刻，尤其是大考?？荚囃c獎勵排名等等相掛鉤，因此一次考試的失利往往使人印象深刻，在考試中犯的錯誤要比平時練習中的錯誤更容易記住，所以在考試中犯的錯誤今后往往不會再犯，對于查缺補漏有很大幫助。