【現(xiàn)場直擊】

一進家門，芳芳媽媽就覺得家里的氣氛不對。原來，芳芳這次考試又考砸了。其實，如果從總分上看芳芳的成績，還是不錯的。可只有一點不好：數(shù)學太差了。數(shù)學偏科是芳芳剛剛出的“新毛病”。連續(xù)好幾次考試都是如此。這次期末考試，芳芳本來很有希望拿全班第一的，結(jié)果又是數(shù)學拉了分。

“你說說這可怎么辦？以前數(shù)學學得也挺好，可最近這幾次怎么考成這樣了……”爸爸的聲音傳到里屋，芳芳的哭聲更響了。芳芳媽媽擔憂地擺擺手，叫爸爸不要再說了，然后就悄悄來到了女兒的房間。

“媽媽，我的數(shù)學學不好了。嗚嗚嗚?！币贿M門，芳芳就抱著數(shù)學書對媽媽哭訴開了。“誰說我女兒學不好數(shù)學的？”媽媽過去將芳芳摟在了懷里，“我相信我的孩子，偏科只是暫時的?！?/p>

“真的嗎？”芳芳有些疑惑。

“當然是真的！媽媽像你這么大的時候語文成績可差了。你看，現(xiàn)在我不還是成了一名語文老師嗎？關(guān)鍵啊，是看你有沒有學好數(shù)學的信心和能不能找到學數(shù)學的訣竅。”

“我爸爸說我學不好了。我以為我真的學不好了。嗚嗚嗚。”

“你爸爸是逗你玩呢！我都有信心，你還沒有？”

“有！”芳芳破涕為笑。

“孩子學習偏科并不是什么新鮮事。別說這么小的孩子，就是初高中生也會有這樣的現(xiàn)象存在。孩子還小，一時的疏忽就會造成某一科目在一定時間內(nèi)成績下降。這時候，關(guān)鍵是要給他充足的信心。有了這個法寶，迎頭趕上并不很難?！?/p>

——芳芳媽媽

【場景分析】

偏科，幾乎是所有學生家長都要為之頭疼的大問題。尤其是在初高中，這更是一個令人如臨大敵的缺陷。在小學階段，偏科雖然不會像以后那樣“暗伏殺機”，但也絕對算是一個不容忽視的教育難點。

孩子偏科的原因多種多樣。有的是因為某一階段的知識點沒能吃透，造成由此延伸的一系列知識都面臨基礎(chǔ)不牢的危機；有的則是因為孩子對弱項科目學習方法沒有很好的掌握——單詞不會背，數(shù)學公式不能靈活運用等等都會造成偏科；更有甚者是因為孩子的一些特殊原因：比如孩子不喜歡某一學科的老師。不要覺得這種原因很好笑，因為孩子畢竟是孩子。

與成人不同，孩子非常容易受到外界環(huán)境的干擾。對新環(huán)境的不適應，家長的某一個不經(jīng)意行為，老師的偏向、“唯分是問”等等都會給孩子的學業(yè)帶來極大困擾。這些零零總總的原因再加上家長對孩子偏科的不理解，很可能就會讓他真的陷入“偏科”之中。

芳芳爸爸就犯了這樣一個錯誤。芳芳數(shù)學成績下降一定有著各種深層次的原因。對于一個聰明的孩子來說，找出問題所在并妥善解決就能在不長的時間內(nèi)扭轉(zhuǎn)孩子偏科的局面。而相反，如果對孩子失去信心，甚至將自己的失望發(fā)泄到孩子身上，那就有可能進一步加重孩子的困境。當孩子對長期弱勢的科目產(chǎn)生畏懼情緒時，災難就真的降臨了。當然，這時候的孩子也不是說就蓋棺定論了，只是要想改正問題比較麻煩而已。

面對孩子的偏科，芳芳媽媽一句“我相信我的孩子，偏科只是暫時的”起到了非常大的“及時雨”的作用。不要小看這一句鼓勵，也許正是它將芳芳從偏科的深淵邊上拉了回來。