培養(yǎng)孩子的獨立能力要從生活訓練開始，而生活訓練涉及各個方面，比如家務勞動的能力以及為人處事的能力等。在如此多的能力中，到底哪個是最重要的呢，能不能同時進行呢？要想達到好的教育目的，父母們一定要認真學習一門功課，那就是如何運用科學的教育方法在短期內就能達到最佳的效果。

在孩子生活訓練的問題上，從何入手是最重要的。不管孩子是否已經走進學校，他接觸最多的還是家庭，而且家庭對孩子整個人格的培養(yǎng)起著至關重要的作用。

現(xiàn)在有很多父母生怕累著孩子，或者是耽誤孩子的學習，根本不讓孩子做任何家務。其實這耽誤了最佳的教育機會，孩子在從事家務勞動的過程中能學到很多東西。家務勞動是簡單的，做家務學的不是方法，而是正確對待事物的態(tài)度。父母正確引導孩子進行一般的家務勞動，在勞動過程中，孩子就會逐漸培養(yǎng)起獨立的意識。當他們面對其他事物，也能利用同樣獨立的態(tài)度，這時候根本不用刻意去培養(yǎng)，因為孩子已經具備了這種能力。

大教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易?！奔覄談趧硬]有多復雜，無非是洗洗自己的衣服、鞋子，幫父母干一些力所能及的小事情。從事家務勞動還能培養(yǎng)孩子的責任感、毅力、勤勞等品德，還能增強孩子的體質，甚至可以說這種鍛煉是有百利而無一害的。

愛因斯坦在小的時候經常幫助父母做家務，可是后來無論媽媽讓他做什么，他都拖拖拉拉不愿干。媽媽問：“你為什么不喜歡做事了？以前你還是很喜歡幫助媽媽做事的?！睈垡蛩固勾瓜骂^：“媽媽，我討厭做事，這樣很丟臉?！薄暗降装l(fā)生什么事了？”媽媽繼續(xù)問。

愛因斯坦沉默了一會說：“如果上課時犯錯了，老師就讓我們去干活，說是用勞動懲罰我們，所以覺得很煩。”原來是這樣的，媽媽看到孩子出現(xiàn)了錯誤的思想，不忍心責備，不過該用什么方法挽救呢？

晚上的時候，媽媽端上了一盤炒扁豆說：“味道真是棒極了?！睈垡蛩固箛L了一口感覺和以前沒有什么區(qū)別。媽媽說：“是嗎？我覺得很好吃，可能這是我自己種的吧，自己種出來的東西總是特別好吃……”