三歲左右孩子的自我意識(shí)會(huì)因?yàn)楹椭車h(huán)境接觸得越來越多，而越來越明顯地表現(xiàn)出來。比如他會(huì)將屬于自己的東西寸步不離地?cái)y帶著，當(dāng)其他的小朋友觸動(dòng)了屬于他的玩具，他一定要爭(zhēng)回來，而且不達(dá)目的決不罷休，這些都是孩子鞏固自我的表現(xiàn)，因?yàn)檫@樣他才能增強(qiáng)自己的安全感。

憨寶寶兩歲半的時(shí)候，我就開始給他劃定權(quán)利范圍以及物品所有權(quán)。我會(huì)牽著他胖乎乎的小手在屋里到處走，然后告訴他什么是他的，什么是爸爸的，什么是媽媽的，哪些東西是大家共同擁有的。爸爸和媽媽的東西不能隨便亂玩，如果要玩一定要跟爸爸媽媽說，不能自己隨便拿，而且玩了之后一定要很好地放回原地。

寶寶對(duì)能擁有自己的東西很高興，對(duì)于爸爸媽媽的尊重也十分看重。比如家里的大鏡子是大家共有的，但他不用，就喜歡用媽媽的小鏡子，于是他就用他那可愛的聲音和我說，媽媽我能用用小鏡子嗎？一會(huì)兒就還給你。我總是高興地摸摸他的頭，可以啊，要小心不要打碎了哦。他拿過去玩一會(huì)兒便會(huì)很小心翼翼地放回我的梳妝臺(tái)，還會(huì)過來向我報(bào)告鏡子已經(jīng)放回原處了。這樣寶寶便逐漸建立起了對(duì)于物品歸屬的認(rèn)識(shí)，他知道什么是自己的，什么是別人的，什么叫“借”，那么這個(gè)時(shí)候我們可以再教給孩子“分享”。

很多媽媽發(fā)現(xiàn)孩子占有欲表現(xiàn)出來的時(shí)候，會(huì)通過百般勸慰或是百般利誘，讓孩子把手里的玩具或是零食讓出來或者分給同伴，哪怕寶寶多不樂意，眼淚汪汪地哭著。其實(shí)要求兩三歲的孩子慷慨大方是大可不必的，因?yàn)檫@個(gè)年齡的小孩，建立明確的自我意識(shí)是首要之務(wù)，其余的一切他毫不在乎。

這個(gè)時(shí)候我們要正確對(duì)待孩子想要建立自我意識(shí)的迫切性，首先要認(rèn)識(shí)自我，才能認(rèn)識(shí)世界。因此在這個(gè)階段的孩子心理“我”、“我的”這類詞語(yǔ)是占第一位的，他不知道還有“你”、“我們”、“別人”，因而導(dǎo)致了獨(dú)占行為的產(chǎn)生，我們做父母的要知道這是和“自私自利”有本質(zhì)區(qū)別的。

寶寶三歲左右的時(shí)候，我會(huì)在吃飯的時(shí)候故意和他搶著吃。起初的時(shí)候，我會(huì)故意搶贏，寶寶的嘴嘟得高高的，這樣幾次之后，我會(huì)在搶贏之后，又把搶來的分給寶寶，他會(huì)特別驚喜。后來，我就故意讓他搶贏，他第一次搶到雞腿后，我也故意把嘴嘟得高高的，讓我驚喜的是，寶寶很懂事地把雞腿放回了我的碗里，說媽媽你吃吧。我就會(huì)把雞腿分兩份，問他這樣吃的雞腿是不是比平時(shí)更香呢？他乖乖地點(diǎn)點(diǎn)頭。我相信他已經(jīng)開始了解了分享的意義。

媽媽心得

要正確對(duì)待孩子每一階段的行為！不能總是用成人的思維去看待孩子所做的事情，比如搶小朋友的玩具，或是把玩具據(jù)為己有，在三歲孩子的眼里，他根本就不知道什么叫“自私”。

我們要理解寶寶表達(dá)情緒的方式，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，讓他體會(huì)到分享的樂趣，自愿和別人分享自己的東西。

第07堂課

孩子有自我意識(shí)其實(shí)是成長(zhǎng)的體現(xiàn)，因?yàn)闆]有自我的人就不會(huì)善待別人。從心理學(xué)角度來看，任何人在剛剛來到這個(gè)世界的時(shí)候，都需要經(jīng)歷一個(gè)自我認(rèn)知和世界認(rèn)知的過程。在這個(gè)階段孩子首先會(huì)認(rèn)知自我，同時(shí)認(rèn)定世界也是圍繞著自我旋轉(zhuǎn)的，這是一種非常正常的心理現(xiàn)象，做父母的應(yīng)該正常引導(dǎo)，把“世界”這個(gè)概念引入孩子的意識(shí)中，教育孩子去體諒其他人，去為其他人服務(wù)，進(jìn)而從這些“付出”的行動(dòng)中，給予孩子適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)作為回報(bào)。

如果你發(fā)現(xiàn)孩子有“自私”的苗頭，不妨從自身做起，在孩子面前把自己的食物跟朋友、家人分享，而當(dāng)你從對(duì)方那里獲得感謝時(shí)，作出滿足而高興的表現(xiàn)，以自身行為引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)享受分享的快樂。

如果孩子并不是“自私”而是因?yàn)槲窇植桓覍?duì)朋友示好，媽媽應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去跟其他小朋友交流。應(yīng)該給他足夠自由的空間，同時(shí)在可以控制的范圍內(nèi)，讓孩子感受到善意帶來的快樂。不要讓孩子去跟那些喜歡欺負(fù)人的小孩子打交道，在性格形成初期，被欺負(fù)的記憶會(huì)影響孩子的一生。