為什么過(guò)去的人大多能吃苦耐勞，而現(xiàn)在的孩子大多卻像一根柔軟的柳條，需要春風(fēng)的拂動(dòng)才會(huì)綠樹(shù)盈盈？父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中要扮演一種什么樣的角色？父母應(yīng)該更注重孩子哪些方面的培養(yǎng)？這是需要父母?jìng)兩钏嫉膯?wèn)題 。

貧乏的物質(zhì)生活，比如太熱也不立即開(kāi)空調(diào)的生活習(xí)慣會(huì)有助于培養(yǎng)孩子的拼搏精神。所以現(xiàn)在的父母應(yīng)該注意下自己對(duì)待孩子的態(tài)度，為培養(yǎng)孩子的拼搏精神創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。一位朋友通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，總結(jié)出來(lái)“過(guò)去的媽媽比起學(xué)習(xí)更注重培養(yǎng)孩子的意志”。這位朋友在小時(shí)候，每次一待在家里，即使是自己原本打算學(xué)習(xí)時(shí)，他的媽媽總是建議他到外面去玩，還說(shuō)孩子就應(yīng)該在外面玩。為什么這位媽媽要這樣做呢？后來(lái)才得知她認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目標(biāo)就是把孩子培養(yǎng)成健康活潑開(kāi)朗的人。雖然現(xiàn)在社會(huì)有這種想法的媽媽不在少數(shù)，但真正能夠付諸行動(dòng)的媽媽卻沒(méi)有多少，她們總是過(guò)多地把精力放在孩子的功課上面。

還有一個(gè)例子，就是這位朋友在他中學(xué)的時(shí)候喜歡上同班的一位女生，并常常為此而煩惱。他的母親知道這件事后并沒(méi)有說(shuō)什么。有一年新年的時(shí)候，他給這位女生寄了封賀年片，并收到了她的回復(fù)，雖然回復(fù)的也是寫(xiě)著“祝你新年快樂(lè)”之類(lèi)祝福語(yǔ)的賀年片，可這位朋友卻欣喜若狂。在此之后又寫(xiě)了許多封明信片寄給那個(gè)女生，明信片的內(nèi)容無(wú)非是班級(jí)活動(dòng)、升學(xué)問(wèn)題等中學(xué)生常見(jiàn)的話(huà)題，但卻沒(méi)有收到那個(gè)女生的任何回復(fù)，可他仍堅(jiān)持不懈地繼續(xù)寫(xiě)明信片，并堅(jiān)信那個(gè)女生一定會(huì)再給他回復(fù)的。這樣一來(lái)耽誤了他很多時(shí)間和精力。直到有一天他的母親發(fā)覺(jué)了此事并斷然阻止他說(shuō)：“快住手，太浪費(fèi)時(shí)間了，太不值得！”他才恍然大悟，明白自己所做的事是多么可笑，多么浪費(fèi)時(shí)間。母親的“快住手，太浪費(fèi)時(shí)間了，太不值得！”這句衷心的勸告，讓他明白在這種時(shí)候一定要忍住，一定要控制住自己的感情，知道什么是最重要的。如今在日本，跟蹤狂的犯罪問(wèn)題日漸嚴(yán)重，像跟蹤狂這種不能控制自己的情緒，并且不考慮其他人情緒而做出的犯罪行為，在外人看來(lái)是多么地不值得啊。所以在這個(gè)例子中，這位朋友的母親雖然沒(méi)有直接勸說(shuō)讓孩子去好好學(xué)習(xí)，但卻正確地教育了孩子不做沒(méi)有意義的事情。通過(guò)這種教育，讓孩子自己明白什么是最重要的，怎樣去控制自己，從而讓自己的自控能力提高，意志力也會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。