一天，我教桐桐背誦《靜夜思》這首詩?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖┩└覍W了幾遍，在我的提示下，能結結巴巴地背誦了。

為了使桐桐能夠長久記憶，我想再多教幾遍，希望她能把這首詩背得滾瓜爛熟。

但是，事實卻與我想的不一樣。我又教了好幾遍，桐桐好像一點進步都沒有，還是需要我提示著，才能勉強把整首詩背下來。

“桐桐，一首詩到現(xiàn)在還學不會，心跑到哪兒去了？”我質問女兒。

桐桐瞪著眼看著我，囁嚅又不失幽默地說：“爸爸，該下課了?！?/p>

聽完女兒的話，我立即意識到了自己的失誤，急忙說：“爸爸忘記時間了，謝謝學生的提醒，現(xiàn)在下課?！蓖┩└吲d地一溜煙跑去玩了。

如果你教孩子學習，發(fā)現(xiàn)過了一段時間，孩子的注意力不再集中，學習也不見效果，這時候，你不要從自己的角度出發(fā)，責怪孩子不用心，因為錯不在他。

孩子小，對一件事情集中注意力的時間不長，這是孩子的生理特點決定的。了解了這些，你再站在孩子的角度想一下，就會明白，是自己對孩子要求得不合理，繼而采取降低要求、減少責罵的正確應對方法。

由此，我想起前段時間發(fā)生的一件事。有次看電視，正在放廣告，宣傳一款耐摔的手機，有在地板磚上試驗的鏡頭。我雖然不完全相信，但還是受其吸引訂購了一部。

手機用了一個星期，有天下班后，桐桐說要給媽媽打電話，我就撥出號，把手機給了她，去屋里換衣服去了。

“砰”，我聽見外面一聲響，急忙跑了出來，發(fā)現(xiàn)手機掉在地上已經變成了幾塊。

“是你把它摔到地上的？”我指著手機問桐桐，氣得想上前揍她。

“爸爸，電視上說這種手機不怕摔，我就想試一下。”

桐桐一邊向后退，一邊解釋道。

我忍著怒火，撿起地上的手機碎片，思考著桐桐剛才說的話。

在我們看來，孩子把手機摔在地上，做法是讓人生氣。但從孩子的角度來說，她看到廣告中這樣說，想親自驗證一下，也沒有錯。

想到這里，我走到女兒的身邊，溫和地拉著她的手說：“桐桐沒錯，這種驗證真理的精神，爸爸都得向你學習。手機壞了，爸爸不怪你，明天再去買個新的。只是以后再也不能隨便摔東西去檢驗了?！?/p>

“爸爸，我知道了，賣東西的人說瞎話。以后我買東西，也不相信他們說的話了?！?/p>

嘿，還有了意外收獲，桐桐竟然從中明白了這個道理：廣告不可信！

在你看來，孩子有很多不可理喻甚至破壞性的惡劣行為，十分令人生氣。

但是，如果你站在孩子的角度看問題，就能理解孩子“不良”行為背后的正常心理，從而改變自己的態(tài)度，對孩子多一些體諒與包容，從而更加耐心地去引導和教育孩子。

有一位父親，給我講起他是如何解決兒子早戀的，讓我佩服不已。

他對我說：“我與其他父母一樣，擔心處于青春期的孩子早戀，害怕孩子因此不用心學習，影響了前途。發(fā)現(xiàn)兒子有了女朋友而且成績退步之后，我雖然十分焦急，但處理的方式卻與其他人不同?！?/p>

我好奇地問：“說說你用的什么辦法？”

“我是先跟兒子產生共鳴，告訴他我上學的時候，比他談戀愛還早，以及用何手段討女孩的歡心等。兒子聽我說這，就來了勁，把他的戀愛情況都一五一十地對我講了?！?/p>

講完這話，這位父親嘿嘿笑了幾聲，有幾分得意地繼續(xù)往下講。

“接著，我告訴兒子，要想使戀愛成功，就必須刻苦學習，才能最終贏得心上人的芳心，成為終身的伴侶，否則，自己不優(yōu)秀，喜歡的人也會離自己而去。兒子聽后，非但沒反感，還謝謝我的正確引導呢！”

“最后兒子怎么樣了？”我問。

“一點都沒有影響學習，考上了理想的大學?！边@位父親心滿意足地說。

我為這位父親叫好。他能站在孩子的角度思考問題，用自己的親身經歷去引導孩子，結果不但使孩子安全地度過了青春期，還促進了孩子的學習。

處于青春期的孩子，對異性產生朦朧好感，愿意與異性多一些接觸，甚至有的孩子早戀，這些都屬正常。

只要你站在孩子的角度思考一下，就不會大驚小怪，或者回憶一下自己年輕時候的情景，就能避免對孩子接觸異性的行為大發(fā)雷霆。這樣，才能心平氣和地引導孩子，最終收到良好的效果。