策略寶典

7～12歲少兒成績的應對策略

A．幫助初入小學的孩子快速適應新的學生角色

首先，家長要認清小學的學習與幼兒園的主要區(qū)別?幼兒園的孩子以游戲為主要活動形式，而小學則以學習為主要活動，學習成為兒童對社會承擔的義務；幼兒園學習時間很短，而小學學習時間比幼兒園多出三倍多；幼兒園學習時間可以根據孩子個性彈性設置，小學學習時間必須按學校統(tǒng)一要求硬性執(zhí)行；幼兒園學習目標無需硬性完成，小學學習必須按大綱要求及時達標。家長必須了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手，扶助孩子度過這個轉折期。

其次，要目標明確地培養(yǎng)孩子的學習興趣和求知欲。作為父母，無論讓孩子做什么，都應該引導孩子回歸生活，使孩子對身邊的事感興趣，這將極大地有助于他的?習。比如數學課學“元、角、分”時，如果乏味地讓孩子學進率，學換算，求一共花了多少錢，剩下多少錢，孩子會感到很單調，沒有興趣，如果把他們帶到超市，實際購物，在購物中品味數學，那么孩子會在不知不覺中學會了數學，很輕松，并讓孩子感到數學就在我們生活中，使孩子感到數學對我們很重要。

再次，家長也要有意識地完成從孩子父母向學生家長的角色轉變。生活中，有許多家長對于已入小學的孩子，仍然像對待幼兒園的孩子一樣，張口閉口“寶寶”，孩子有一點不舒服就隨意停課，完全不尊重學校教育的基本制度，導致孩子對父母有著嚴?的依賴性，長期不能融入學校生活。

B．合理看待孩子的學習成績

龍生九子各不同，家長要用平和積極的心態(tài)看待孩子的成績，既不能聽任不管，也不能過分期待。

首先，當孩子學習成績較差時，我們當然要對自己的孩子有信心，但也要敢于承認孩子之間的個體差異，不能簡單地做橫向比較，挫傷孩子的自信心。

其次，優(yōu)異的學習成績固然可喜，證明了孩子運用知識解決問題的能力。但較差的成績并不意味著我們的孩子愚昧，將來會一事無成。小時候的愛因斯坦不也是老師眼中的差生嗎？劉翔的學習成績就很一般，不也取得了了不起的成績？我們的孩子也許將來考不上名牌大學，但也許會成為著名的企業(yè)家、優(yōu)秀的運動員或頂級的廚師。三百六十行，行行出狀元，只要孩子健康快樂地成長，將來在社會上一定有屬于自己的位置。