弗沃德（WilliamForward）老師是一位身材高大的人，看上去足有1米90的個頭，即使在英國人中間，也顯得昂然挺拔，儀表堂堂。早晨他提前20分鐘進教室，做些準(zhǔn)備工作，這是華德福學(xué)校的慣例，老師必須在教室里迎接學(xué)生的到來。8點10分，教學(xué)樓的大門開放，學(xué)生們把衣服掛在教室外的墻上，陸續(xù)走進教室，這時老師通常要站在門口，一邊和學(xué)生握手，一邊問候，不時還交談幾句。老師通過手的接觸和言談，了解每位學(xué)生今天身體和情緒的基本狀況。

上課前，墻上的一幅學(xué)生畫掉下來了，我看見弗沃德老師讓一位男孩從桌子上爬到他的肩膀上去貼畫，他用手扶著男孩，身體一動不動，穩(wěn)穩(wěn)地站著。這場面頓時讓我感到他像一位父親。有許多種貼畫的方法，比如他站在椅子上，用手就能把畫輕松地貼上去，但他寧愿把自己的身體當(dāng)做梯子，讓學(xué)生爬上去。

三年級一班25名學(xué)生，那天到了23位，其中11位男生，男女生人數(shù)相當(dāng)。雖然是位男老師，但看上去和藹可親，我心想他怎么管理這么多的男孩？

點名時，學(xué)生隨便說話，然后是講新聞半小時，約有七八個小孩子舉手講述周末發(fā)生的事（一定是自己所見聞的事或親身經(jīng)歷的事，不是國內(nèi)、國際新聞），學(xué)生們急切地想要說話，大部分是按舉手順序，有時其他孩子插嘴補充，老師還提些問題，讓孩子的“新聞”更加豐富。

然后讓學(xué)生上講臺背誦詩，這時弗沃德老師要求安靜。一位準(zhǔn)備背誦的女學(xué)生已經(jīng)站在講臺上，見一位遲到的同學(xué)推門進來，忍不住說道：“×××來了?！备ノ值吕蠋燅R上嚴(yán)厲地制止：“別說話！”聲音干脆、利落，這一聲讓我立即感到他作為老師的威嚴(yán)。老師讓這位女生回座位時，我看見她兩眼淚花閃爍。

課后，我和他交談：“你的班級課堂紀(jì)律很好，是不是你認(rèn)為保證課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提？”

“是的，我是這么看，也是這么做的。但別的老師可能不一樣，我女兒的班級，課堂紀(jì)律不好，學(xué)生們說話聲音很大，奇怪的是他們?nèi)匀辉趯W(xué)習(xí)，并不比其他班級學(xué)得差。很難說一定要怎樣才行。”

我問他：“可以想象，剛開始時，個別學(xué)生并不懂得要遵守紀(jì)律，對待調(diào)皮學(xué)生，你是怎么做的？”

“先是口頭說服，如果無效，最初我讓他們站在教室外面，但他們在過道上玩，發(fā)出鬧聲，而且不能學(xué)到課堂內(nèi)容。后來我安排他們坐在講臺一角，讓他們穿珠子，這樣他們一方面能聽到我在講什么，另一方面集中精力做手頭的工作。總之，要想辦法讓他們既不影響別人，又能跟上課程進度。”

練習(xí)吹豎笛時，先是弗沃德老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，老師樂融融的，完全投入到音樂中。唱熟練后，再把剛才唱的歌，用豎笛吹出來，開始他吹一句，學(xué)生吹一句，幾遍之后，學(xué)生就能合奏了。

弗沃德老師陶醉在音樂中，他愉悅的情緒感染著學(xué)生。我的日本同學(xué)橫山曾有幸遇到一位優(yōu)秀的音樂老師，她說從這位老師身上，她學(xué)到的最重要的東西是：若想成為最好的老師，首先要熱愛自己所教的課。我看到弗沃德老師就是這樣在傳遞著對音樂的熱愛。他還精通法語、德語，每天領(lǐng)著學(xué)生唱德語歌和法語歌。

隨年齡的不同，不僅教學(xué)內(nèi)容發(fā)生變化，教學(xué)方式也不同。一、二年級學(xué)生一般不分聲部合唱，三年級全班分2~3個聲部合唱。一、二年級學(xué)生，老師常常改變活動方式，如把桌椅搬到墻壁四周，孩子們在中間的空地上跳繩、做動作、做游戲等，到了三年級基本上桌椅保持不變。弗沃德老師解釋說，一是因為桌椅較重，搬動不方便；二是學(xué)生已經(jīng)能夠較安靜地聽課。

這是我第一次聽一位男老師上小學(xué)課，面對一群8歲的小孩子，他出奇地耐心、細(xì)致。如教一位學(xué)生認(rèn)識鐘，從12開始，數(shù)數(shù)過了幾個5，一個，兩個……（老師用手指示意），共五個5是幾分鐘？學(xué)生想了一會兒：“25?！薄皩α耍　备ノ值吕蠋煾吲d地肯定他的回答。他高大的身材和小孩子的個頭形成鮮明的對比，但他從沒有流露出絲毫的優(yōu)越感。他常常彎腰傾聽孩子們說話，臉上表情顯得十分專注。一位男老師對孩子那么耐心，使我想到他的心中一定有愛。聽說他以前是一位商人，后改行從事教育，可惜我沒有機會問他為什么了。

在學(xué)生面前，他像一位嚴(yán)厲又溫和的父親，又像一位辛勤耕耘的農(nóng)夫。播下的種子要耐心地等待發(fā)芽，要在田間不停地鋤草、施肥、照料，幼芽才會長大、成熟。如果農(nóng)夫等不及，施加各種化肥催促生長，雖然能提前超量收獲，但已經(jīng)變質(zhì)、變味。健康的食物來自健康的耕作方式，健康的孩子來自健康的教育，千萬別著急，相信自己的勞動，總有一天會有真正的收獲。

幾天之后，我參加了麥克荷學(xué)生義演音樂會，這是學(xué)校第一次為買不起樂器而想學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生舉行的募捐活動。晚會主持人之一是弗沃德老師，他站在舞臺上顯得更加莊重、英俊。在我的眼里他就是學(xué)校的形象大使，如果我有可能為女兒擇校的話，我會因為他而選擇麥克荷學(xué)校，我覺得他的外表，是他內(nèi)心高貴、美好、善良的自然流露。

2003年9月12日