孩子，最初只是一個(gè)什么那么都不懂得的小生命。孩子成長的本質(zhì)，就是不斷從周圍環(huán)境中汲取各種信息，進(jìn)而形成自己的知識(shí)體系和思維方式，家庭教育就是給孩子提供這些精神養(yǎng)料的主要途徑。

孩子就像一塊海綿，從環(huán)境中吸收什么，就會(huì)成長為什么。家長給孩子提供的成長環(huán)境很大程度上決定了孩子的成長方向。

也就是說，父母的教育態(tài)度決定孩子的教育是否成功。“不聽話”的孩子需要更多的肯定、鼓勵(lì)、理解和引導(dǎo)。

舉一個(gè)小例子。孩子很頑皮，玩耍時(shí)不小心打碎了媽媽最喜歡的香水，媽媽可能有這樣的反應(yīng)：心疼地嚷嚷起來，埋怨孩子笨手笨腳；知道孩子內(nèi)心很忐忑，趕緊寬慰他，以后小心點(diǎn)。

而不同的反應(yīng)又會(huì)給孩子不同的感覺：以后再犯錯(cuò)誤可能想著去掩飾，以免挨罵，結(jié)果越弄越糟；無心之錯(cuò)媽媽不會(huì)責(zé)罵，內(nèi)心感覺很溫暖，雖然表現(xiàn)的滿不在乎，但會(huì)暗暗下決心，以后努力做好。

總的來說，基本的教育態(tài)度有兩種：正面的態(tài)度和負(fù)面的態(tài)度。

正面的態(tài)度，是不斷給孩子輸入正面的信息，以正面的態(tài)度對(duì)待孩子的每一個(gè)問題，調(diào)動(dòng)孩子身上積極的、主動(dòng)的、正面的因素，使孩子不斷向好的方向發(fā)展，使教育進(jìn)入良性循環(huán)的狀態(tài)。

而負(fù)面的態(tài)度則激發(fā)孩子的消極面，使消極因素不斷被激活、不斷被放縱、不斷被放大、不斷被強(qiáng)化……可能陷入失敗教育的惡性循環(huán)。

正面教養(yǎng)的關(guān)鍵在于：父母要以正面的態(tài)度和正面的方法對(duì)孩子實(shí)施教育。

比如，對(duì)待孩子犯錯(cuò)，父母應(yīng)該樹立這樣一個(gè)念頭：無論孩子，犯了什么錯(cuò)誤、違反什么紀(jì)律，父母都應(yīng)視作正?，F(xiàn)象，不要以為孩子犯錯(cuò)、違紀(jì)就是對(duì)抗、不聽話。犯錯(cuò)誤就是孩子成長的過程，父母沒有權(quán)利在錯(cuò)誤中扼殺孩子，而有責(zé)任幫助孩子在錯(cuò)誤中成長。

在孩子犯錯(cuò)誤、有過失或者違紀(jì)時(shí)，要采用正面的引導(dǎo)，而拒絕不理不睬、聽之任之的負(fù)面態(tài)度，或者批評(píng)、譏嘲，甚至體罰等負(fù)面手段。要堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，在孩子幼小的心靈中撒下真、善、美的種子，讓株株幼苗茁壯成長。

請(qǐng)記?。?/p>

如果孩子生活在批評(píng)中，他們將學(xué)會(huì)指責(zé)；

如果孩子生活在嘲笑中，他們將學(xué)會(huì)畏縮；

如果孩子生活在羞辱中，他們將學(xué)會(huì)自責(zé)；

如果孩子生活在寬容中，他們將學(xué)會(huì)耐心；

如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他們將學(xué)會(huì)自信；

如果孩子生活在認(rèn)可中，他們將擁有目標(biāo)；

教育的結(jié)果完全決定于你對(duì)孩子的態(tài)度和做法。對(duì)孩子來說，你是窮爸媽，還是富爸媽都不重要，重要的是你是“正”爸媽，還是“負(fù)”爸媽。

本書是我對(duì)家庭教育多年來實(shí)踐和研究心得的凝結(jié)，也是我對(duì)一雙兒女15年來教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。書中講述了我教育兒女的點(diǎn)滴瑣事和身邊發(fā)生的教育案例，并結(jié)合當(dāng)前孩子的典型、普遍問題，向父母朋友闡述了“正面教養(yǎng)”的理念、關(guān)鍵和注意事項(xiàng)，并提供了操作性建議。

本書在創(chuàng)作過程中得到家教暢銷書作家成墨初老師的大力指導(dǎo)，我非常喜歡成老師“有感動(dòng)，有感悟”的寫作理念，把讀者能在快樂中學(xué)到實(shí)用的教子方法當(dāng)成了最終要達(dá)到的效果。在此，對(duì)成老師表示感謝。

這是我的第一本作品，書中肯定有很多不當(dāng)之處。歡迎教育界同仁和父母朋友們不吝賜教。另外，我長期在“媽咪會(huì)親子網(wǎng)”在線答復(fù)父母們疑惑，歡迎跟我直接交流。

蒙謹(jǐn)

2010年8月20日于北京世紀(jì)城