語(yǔ)言智能高的孩子，

對(duì)語(yǔ)言的接受和領(lǐng)悟能力也較強(qiáng)，

他們長(zhǎng)大后通常都擅長(zhǎng)寫作和編故事。

語(yǔ)言智能高的孩子從小就喜歡聽(tīng)故事或是編出有趣的故事，偶爾還會(huì)編出奇特的詞句，讓旁人驚嘆不已。這些孩子善于表達(dá)自己的思想感情，所以人們都稱他們“小聰明”。不管在什么地方，只要有時(shí)間，他們就會(huì)安靜地讀書，讓別的家長(zhǎng)們羨慕不已。

我們從多元智能的測(cè)試結(jié)果發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言智能高的孩子通常從小就顯露出語(yǔ)言方面的天賦，例如有較強(qiáng)的語(yǔ)言接受領(lǐng)悟力，擅長(zhǎng)編故事和寫作等。

從小語(yǔ)言領(lǐng)悟能力就特別強(qiáng)

小學(xué)二年級(jí)時(shí)，我跟著爸媽移民到日本。起初因?yàn)槁?tīng)不懂日語(yǔ)，幾乎全是用手勢(shì)和老師交談。為了我，老師也努力學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。一年后的某一天，老師突然用日語(yǔ)跟我說(shuō)：“熙珍的日語(yǔ)學(xué)得真快，老師都不用學(xué)韓語(yǔ)了?！贝_實(shí)，那時(shí)候我已經(jīng)能和日本人自由交談了。以前周圍的人也經(jīng)常說(shuō)我語(yǔ)言領(lǐng)悟能力特別強(qiáng)。

生活中偶爾能聽(tīng)到或是看到周圍朋友的孩子，還沒(méi)滿兩周歲就能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的短語(yǔ)了。這是因?yàn)檫@些孩子的語(yǔ)言智能比一般孩子要強(qiáng)一些，周圍的人也常常因此稱贊他們是神童。由于他們很小就能跟大人自由交談，所以有時(shí)候也會(huì)讓人擔(dān)心這些孩子是否太過(guò)早熟了，日后是否會(huì)影響到他們的身心健康。

孩子能編出美妙的故事

小時(shí)候，同伴們都喜歡聽(tīng)我講故事。每天都纏著我講，但我那時(shí)候知道的故事不多，因此會(huì)適當(dāng)?shù)馗囊幌鹿适碌膬?nèi)容才講給他們聽(tīng)。盡管如此，同伴們還是很喜歡聽(tīng)。周圍的人也經(jīng)常說(shuō)我很會(huì)編故事，由此我受到鼓勵(lì)。有時(shí)候我編造出的謊言，同伴們還信以為真呢。

有句俗話是“想說(shuō)謊，要聰明”，因?yàn)檎Z(yǔ)言智能高的人很會(huì)編故事。

有些父母擔(dān)心孩子會(huì)說(shuō)謊，是否會(huì)影響到他的人格形成。但仔細(xì)分析一下，可能問(wèn)題并沒(méi)有那么嚴(yán)重。孩子們說(shuō)謊是因?yàn)樗麄兎植磺瀣F(xiàn)實(shí)和幻境，所以偶爾會(huì)依靠想象，編造出一些異想天開(kāi)的“故事”。

要善于發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造性。有些時(shí)候明明知道孩子在說(shuō)謊，但只要是善意的，無(wú)害的，非原則性的，那你就裝作不知道吧！可如果孩子到了高年級(jí)，還為自己的利益而故意說(shuō)謊，這時(shí)候我們就得采取適當(dāng)措施給予糾正了。

不用刻意學(xué)，文章照樣可以寫得好

在我小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，老師曾留給我們一份寫詩(shī)作業(yè)，他說(shuō)如果寫得好，會(huì)被登在學(xué)報(bào)上。因?yàn)檫@是我第一次寫詩(shī)，所以我就把自己能想到的全都寫出來(lái)。我好像是這么寫的：“一腳兩腳，踩著初雪／想對(duì)雪兒說(shuō)對(duì)不起／但是旁邊有同伴看著／害羞得說(shuō)不出來(lái)。”結(jié)果，我這首詩(shī)被登在學(xué)報(bào)上，讓我更意外的是連四年級(jí)的哥哥也拜托我?guī)退麑懯自?shī)呢。后來(lái)我也幫哥哥寫了，而那首詩(shī)也同樣被登在學(xué)報(bào)上。第一次寫的兩首詩(shī)居然都被登在學(xué)報(bào)上，那時(shí)候我真是高興極了。

語(yǔ)言智能高的孩子用一封信、一首詩(shī)就能打動(dòng)人心。因?yàn)檎Z(yǔ)言智能指的就是把自己的思想全部透過(guò)語(yǔ)言媒介來(lái)表現(xiàn)的能力，所以需要對(duì)語(yǔ)言特別敏感。

語(yǔ)言智能高的孩子不用特意去學(xué)習(xí)技巧，也能寫出非常棒的文章。因?yàn)閷懳恼虏⒉挥每考记?，所以我們不能把自己?dāng)成是評(píng)論家，主觀地評(píng)價(jià)孩子的文章，而應(yīng)該要激勵(lì)孩子，寫出好文章。

愛(ài)筆記

語(yǔ)言智能高的孩子，從小就擅長(zhǎng)寫作或是編故事。

3對(duì)話和書籍可以刺激孩子的語(yǔ)言智能

通過(guò)日常的對(duì)話、書籍或日記寫作，

都可以提高孩子的語(yǔ)言智能。

做完多元智能測(cè)試之后，可以請(qǐng)孩子寫一篇關(guān)于自己強(qiáng)項(xiàng)的文章，大部分孩子都以“我的強(qiáng)項(xiàng)是××”作為開(kāi)頭，但語(yǔ)言智能高的孩子一般不會(huì)這么寫，他們的開(kāi)頭都很有個(gè)性。

有一個(gè)小孩子是這么寫的：“大人們總是喜歡對(duì)我說(shuō)‘你這里長(zhǎng)得像爸爸呀，那里長(zhǎng)得像媽媽呀……’之類的話，但是以前我無(wú)法理解為什么他們會(huì)這么說(shuō)，看到今天的檢查結(jié)果，我才知道強(qiáng)項(xiàng)遺傳自爸爸媽媽……”

你的孩子也常為寫日記而發(fā)愁嗎？下面我們就來(lái)了解一下，如何提高孩子語(yǔ)言智能的方法吧。