爸爸對不愛讀書的兒子說了一句話：“兒子，你那么不愛讀書，長大后會娶不到漂亮女人哦！”

兒子深思熟慮后反問：“那爸爸以前也不用功嗎？”

如果是別人的孩子這樣回答，大人肯定會稱贊他：“這孩子真聰明。”但是如果換成自己的孩子對自己這么說，父母會多么的生氣?。∮袝r候孩子理直氣壯地頂嘴，并說出自己的觀點，這時通常會遭到一頓打罵，但是有時候小孩子的話卻是自有一番道理的。

我們不能一味反對孩子的意見，責罵孩子，重點是要讓孩子懂得適當?shù)亩Y儀。在家里我們允許孩子高談闊論，想說什麼就說什麼，因為在和父母對話的過程中，孩子的邏輯思維也會得到發(fā)展。

我們可以用以下的方式來回答孩子問的各種問題。

“媽媽，Biorhythm的意思是什么？”

“嗯，Biology是生物學，Biogas是氣體，Biochemistry是生物化學，Biotechnology是生物技術，那Biorhythm是什么呢？”

“是生物節(jié)奏？”

“答對了。就是指生物的周期變化。”

對于孩子提出的問題不要立刻給他正確答案，而應該通過適當?shù)奶崾?，幫助孩子解答，這樣才能提高孩子的數(shù)理邏輯智能。

教導孩子解答難題的方法

要讓數(shù)學不好的孩子對數(shù)學感興趣，需要掌握幾個訣竅。其中最簡單的就是讓孩子掌握解答復雜問題的方法，也就是教會孩子在解答復雜的題目之前，先學會做簡單的題型。

例如這樣的問題：

有一個周長為8厘米的長方形。假設長為X，寬為Y，請用算式寫出這兩者之間的關系。

很多孩子解答這樣的問題不知道從何開始。能解出來的只有幾個上過補習班的孩子。其實，要解答這個問題需要以下技巧：

1.先讓孩子畫一個周長為4厘米的正方形。大多數(shù)孩子很難畫出符合這條件的圖形，一半以上的孩子則是不知從哪里開始畫。這時候，不要輕易告訴孩子答案，耐心地提示孩子。剛開始孩子可能會覺得很痛苦，但是經(jīng)過提示他會漸漸理解問題的條件是什么。

2.再讓孩子畫一個周長為8厘米的正方形。經(jīng)歷了第一段的學習，很多孩子這時候已經(jīng)可以輕松解答問題。

3.這次換成比較難的問題了。讓孩子畫一個周長為6厘米的長方形吧！通過前兩個問題可以讓孩子理解“周長”的概念，讓孩子的思維從正方形拓寬到長方形。如果孩子在這個環(huán)節(jié)上覺得困難的話，可以重復第一個方式，再耐心提示他一下，直到孩子自己解出答案為止。

4.這次讓孩子畫一個周長為10厘米的長方形吧。通過前三個步驟的練習，孩子已經(jīng)明白了周長與長方形長、寬的關系，所以這個問題也自然能迎刃而解了。

就這樣先解決相對簡單的問題，再回過頭來答下一題，再難的問題孩子也能輕松解答，關鍵是讓孩子摸索到解答的方法。對于學習數(shù)學感到吃力的孩子，用這種循序漸進的方法再適合不過了。不過這種方式必須在家人的幫助之下才能一起完成。

讓孩子親自下廚做晚餐

周末難得一家人團聚共進晚餐，何不讓孩子親自下廚做晚餐呢？首先，讓孩子自己決定要做什么菜，再讓他上網(wǎng)搜索做這道菜的方法，整理在筆記本上。這時候父母要提出一些條件，例如買菜的錢要控制在一定范圍內(nèi)，接著再讓孩子去計劃自己要做什么樣的菜。

當然買菜也要讓孩子自己去，回來的時候讓孩子寫下明細單。然后全家圍在一起做菜，這是一件多么有趣的事情啊。

當然，做菜的時候一定要讓孩子親自動手。和孩子一起做菜的時候可以和孩子討論一些關于新鮮度、有效期限、價格和數(shù)量等問題，還可以和孩子交流一下買菜和做菜的心得感想。

最后全家人一起吃孩子親自做的菜，吃完之后父母負責洗碗整理，這樣會讓孩子感到無比的驕傲哦。如果父母對孩子買菜不放心的話，也可以和孩子一起去買菜、記賬。

愛筆記

引導孩子一步步去思考，而不是直接告訴孩子答案。

叮嚀：

??或許孩子上了補習班以后成績就進步了，但是他的學習能力就是真的提高了嗎？還是只學到了“得到答案的方法”呢？父母要以提高學習方法為目標，而不是以提高孩子的分數(shù)為目的。