參加過同學(xué)聚會以后，很多人會出現(xiàn)以下情況，也就是所謂的“同學(xué)聚會后遺癥”。

“唉！我前兩天參加高中同學(xué)聚會，發(fā)現(xiàn)以前在學(xué)校成天睡覺、惹是生非的×同學(xué)，現(xiàn)在竟然在可樂洞市場1做生意，成了大老板，有一次還捐了好幾百萬給學(xué)校呢！現(xiàn)在同學(xué)們對他的態(tài)度都變得不一樣了?！薄澳莻€(gè)×××，當(dāng)年雖然不是很聰明，但是做事倒是挺有一套的，尤其是大家在一起玩的時(shí)候他很會活躍氣氛?，F(xiàn)在看來，聰明其實(shí)根本就沒用，像我如今還不是天天都得吸粉筆灰。我想，成功應(yīng)該和智力無關(guān)吧！”

尤其是那些在學(xué)生時(shí)代就備受關(guān)注的人，參加同學(xué)聚會后常常感到郁悶，心想：“想當(dāng)年我因?yàn)樘貏e優(yōu)秀，曾經(jīng)是老師捧在手心里的寶，也是同學(xué)們嫉妒的對象，可是現(xiàn)在竟然淪落到這種地步了，唉！”優(yōu)秀的成績并沒有讓他們成年后一舉成功，他們以為：“成功的秘訣除了智力之外，還有其他存在的因素。”而加德納博士卻主張，“成功的秘訣就是智能”。

成功的秘訣來自于人際交往智能

加德納博士的研究證實(shí)，那些學(xué)生時(shí)代成績差的人，后來居然成為大老板，還捐助好幾百萬給學(xué)校，他們就是屬于“人際交往智能高”的人。加德納博士把人際交往智能定義為：“具有察覺并區(qū)分他人情緒、意向、動機(jī)和感覺，辨別不同人際關(guān)系的暗示，以及對這些暗示做出適當(dāng)反應(yīng)的能力?！被旧蠟槿颂幨啦恢皇且坷硇运季S，更需要具備察覺他人心情，以及與他人溝通的能力。善于與他人相處的人在社會上更容易成功。

我們要跨越學(xué)校智能的界限，多方面地去看待孩子?！拔壹覍W(xué)習(xí)能力優(yōu)秀的孩子一定比鄰居家學(xué)習(xí)能力不好的孩子有出息”，這不一定是常理，更何況現(xiàn)實(shí)中也不乏學(xué)習(xí)能力差的孩子比學(xué)習(xí)能力好的孩子更成功，而成為“有錢人或成功者”的例子。