如果寶寶運用一種以上的感官來記憶，就會記得比較快。這就是大約5個月時，寶寶熱衷于吮吸和咀嚼能夠抓住的每一件東西的原因：如果他（她）能通過看、摸、聞和嘗來了解一件東西，就能形成較為完整的記憶。隨著寶寶的思維日漸活躍，會學到更多常識并經(jīng)常調(diào)動記憶：會記住那個柔軟的紅球會彈跳，而那個硬一點的籃球更適合滾動；或者，拍一下塑料鴨子會發(fā)出“嘎嘎”的叫聲。然而，在回憶這些情景以前，就具備了記住人們的臉，并把面容和本人對上號的本領(lǐng)。出生幾天以后，寶寶就認識了爸爸媽媽并對你們有所期待。你們說話和抱他（她）的方式各不相同，而他（她）的表現(xiàn)也不相同。他（她）對其他人也有不同的期待：如果他（她）的叔叔常常搔他（她）的癢，他（她）一見到叔叔就會咯咯地笑，有時甚至不等叔叔來搔癢就笑起來了；如果奶奶習慣用皺起鼻子來表示問好，隨著頻繁的接觸，他（她）3個月時就會學著奶奶的樣子，用皺鼻子的方式來問好。

隨著你和寶寶的長期相處，你會發(fā)現(xiàn)，從認出他（她）的小哥哥到對音樂盒里飄出的音樂做出反應，寶寶所有的記憶，都無需語言而完美地形成了。他（她）不會叫“媽媽”，但清楚你是誰，不會說“你好”，卻會針對不同的人用不同方式的表示問候。神經(jīng)科學家們已經(jīng)用精密復雜的記錄儀器，證實了記憶早在胎兒時期便已形成。

情感和自尊

寶寶會花很多時間吸收非常豐富的信息。他（她）的大腦不斷地學習和成熟，大腦的某些部分比其他部分需要更長的時間才能成熟。值得注意的是，盡管大腦中負責理性思維的部分與負責感性思維的部分一同工作，但后者卻發(fā)育較晚：不同于大人，寶寶不會考慮該不該表達自己的感情，而只是自然地表達。他（她）沒有語言能力，僅有一點理性思維能力，寶寶通過情感的過濾器體驗每一個事物。

情感構(gòu)成了寶寶早期學習體驗的支柱，而且可能是記憶中最持久的內(nèi)容了：他（她）學到的第一件事是該不該信任周圍的環(huán)境和看護人。早期記憶為以后很難解釋的本能反應（或稱為“內(nèi)臟感覺”）添上燃料，這是因為大腦的情感區(qū)域已將記憶存儲了很長時間，所以比理智區(qū)域更不容易改變。

如果寶寶在愛和積極的環(huán)境下長大，就擁有了一個良好的人生開端：每一個微笑和擁抱都很有意義，所有的鼓勵都能收到良好的效果。寶寶從你臉上感知到的正是他（她）以后用來感知自己的方法。模仿是體驗中不可或缺的一方面，對寶寶發(fā)展自我意識起到巨大的作用。

比如，寶寶能從滿懷愛意和喜悅的目光中體會到愛和喜悅。被關(guān)愛和被珍視的感覺對于正在努力應付人生挑戰(zhàn)的寶寶而言，是最有價值的感情基礎(chǔ)。這些挑戰(zhàn)包括：怎樣讓別人理解自己，怎樣坐和站，當事情變糟的時候該怎么辦，還有怎樣習慣你倆是互相獨立的感覺。

話雖如此，但是不同個性的寶寶具有不同的情感，重要的是你要表現(xiàn)自己的負面情緒，承認寶寶的憤怒、失落感和悲傷。許多人覺得克服強烈的情緒很困難，但你越勇于承認和表達自己的情感，就越善于應付寶寶以原始的方式發(fā)泄出來的情緒。由于寶寶的學習在很大程度上依賴于情感，他（她）自我表達得越多，發(fā)展得就越完善。

許多人不承認健康的情感人生與健康的體魄、心理和精神同等重要。然而情感并非攔路怪獸——它們是生活的基本方面。人類靠它們來“感覺”正在發(fā)生的事情并做出自我保護的反應。另外，你會從寶寶身上發(fā)現(xiàn)，與交流和社會化相聯(lián)系的情感十分重要。任何一個在愛、尊重、信任和接納的環(huán)境下長大的寶寶，都會擁有健康的身心、高智商和安寧康樂。具備了這種意識，每位父母都會擁有一個幫助自己的寶寶樹立健康人生的絕好機會。

Tips:尋找消失在眼前的東西

所有的成年人都會相信，即使朋友和家人不在眼前，他們依然存在于世間。但是，不滿9個月的寶寶可不這么想，寶寶至少要長到1歲，才會認為這是理所當然的。對年幼的寶寶來說，唯一存在的世界是他（她）能夠感受到的世界——看到的、聽到的、摸到的、聞到的和嘗到的，還有夢見的，占據(jù)了他（她）所有的記憶，而他（她）也不關(guān)心感覺范圍以外的事物。生命在新生的寶寶眼中，好似一場魔術(shù)表演，在這場演出中，事物出現(xiàn)又消失，而他（她）才不管它們從何而來又到何處去。

科學家們通過一些任何人都可以輕松完成的實驗，發(fā)現(xiàn)嬰兒對客觀存在的理解。給4個月的寶寶看一個玩具，直到他（她）注意到玩具，開始踢腿或興奮地叫喊為止。然后把玩具移出他（她）的視線（拿到桌下、藏到背后或者塞到毯子下），觀察他（她）逐漸變得面無表情的過程。相似的情形發(fā)生在你和他（她）玩捉迷藏游戲時：用雙手捂住你的臉，從指縫中偷看寶寶，你會發(fā)現(xiàn)在你的臉消失之后，寶寶并不會尋找你，雖然你就站在他（她）面前，是那么容易找到。6個月的寶寶則不同，他（她）會熱切地期盼你能再次出現(xiàn)，也可能滿懷期待地發(fā)出咯咯的笑聲。不過在這時，如果你把玩具藏到毯子下，他（她）可能立刻就把注意力轉(zhuǎn)移到別處去了。雖然寶寶在玩具重新從毯子底下冒出來時并不會感到吃驚，但他（她）可不會浪費工夫去尋找它。他（她）根本不理解科學家們所說的客觀存在。

寶寶對客觀存在的理解力與短期記憶有關(guān)。在第一年，寶寶的短期記憶的維持時間很短：注意力很快就從一個事物轉(zhuǎn)移到另一事物。9個月時他（她）可能去尋找一個隱藏的物品，但只是找一下，1～5秒鐘后就把注意力轉(zhuǎn)移到別處了。1歲時他（她）可能多花一點時間去找，但當短期記憶消失后，視野之外的事物也就隨之消失了。雖然寶寶沒有忘記這個東西是什么，但還不能理解空間。在寶寶的大腦中，掌管空間意識的區(qū)域仍有待發(fā)育。

科學家們觀察了許多3個月的嬰兒，讓他（她）們看著一輛玩具火車消失在屏風后，他（她）們會望向屏風的另一端，似乎在等待它重新出現(xiàn)。即使從那頭出來的是一只鴨子，他（她）們也不會覺得奇怪，但要是什么都不再出現(xiàn)，他（她）們就有點迷惑了，這時會花更長時間盯著屏幕的另一端看。不妨把這個實驗在你的寶寶身上試一試。這個現(xiàn)象并不說明寶寶知道玩具還在。事實上，由于大腦中負責視覺的區(qū)域遠比負責空間感覺的區(qū)域成熟，寶寶是用眼睛追蹤物體的運動軌跡：他（她）是希望看到自然運動的結(jié)果，而不是一個物體的客觀存在。直到9個月左右，寶寶才懂得去屏風后面尋找消失的玩具；這個時期寶寶在獨處時開始感到痛苦，因為他（她）已經(jīng)把你印入腦海，即使你不在身邊也知道你依然存在。

直到12～18個月之后，寶寶才真正把物體的客觀存在當作自然而然的事情，他（她）相信你會回來。隨著他（她）對人們彼此獨立這一事實的接受，覺得人們可以擁有不同的思想：在這個階段，他（她）會不斷檢驗自己認為“是”的和你認為“非”的事物之間的差別。