如果寶寶運(yùn)用一種以上的感官來記憶，就會(huì)記得比較快。這就是大約5個(gè)月時(shí)，寶寶熱衷于吮吸和咀嚼能夠抓住的每一件東西的原因：如果他（她）能通過看、摸、聞和嘗來了解一件東西，就能形成較為完整的記憶。隨著寶寶的思維日漸活躍，會(huì)學(xué)到更多常識(shí)并經(jīng)常調(diào)動(dòng)記憶：會(huì)記住那個(gè)柔軟的紅球會(huì)彈跳，而那個(gè)硬一點(diǎn)的籃球更適合滾動(dòng)；或者，拍一下塑料鴨子會(huì)發(fā)出“嘎嘎”的叫聲。然而，在回憶這些情景以前，就具備了記住人們的臉，并把面容和本人對(duì)上號(hào)的本領(lǐng)。出生幾天以后，寶寶就認(rèn)識(shí)了爸爸媽媽并對(duì)你們有所期待。你們說話和抱他（她）的方式各不相同，而他（她）的表現(xiàn)也不相同。他（她）對(duì)其他人也有不同的期待：如果他（她）的叔叔常常搔他（她）的癢，他（她）一見到叔叔就會(huì)咯咯地笑，有時(shí)甚至不等叔叔來搔癢就笑起來了；如果奶奶習(xí)慣用皺起鼻子來表示問好，隨著頻繁的接觸，他（她）3個(gè)月時(shí)就會(huì)學(xué)著奶奶的樣子，用皺鼻子的方式來問好。

隨著你和寶寶的長(zhǎng)期相處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從認(rèn)出他（她）的小哥哥到對(duì)音樂盒里飄出的音樂做出反應(yīng)，寶寶所有的記憶，都無需語言而完美地形成了。他（她）不會(huì)叫“媽媽”，但清楚你是誰，不會(huì)說“你好”，卻會(huì)針對(duì)不同的人用不同方式的表示問候。神經(jīng)科學(xué)家們已經(jīng)用精密復(fù)雜的記錄儀器，證實(shí)了記憶早在胎兒時(shí)期便已形成。

情感和自尊

寶寶會(huì)花很多時(shí)間吸收非常豐富的信息。他（她）的大腦不斷地學(xué)習(xí)和成熟，大腦的某些部分比其他部分需要更長(zhǎng)的時(shí)間才能成熟。值得注意的是，盡管大腦中負(fù)責(zé)理性思維的部分與負(fù)責(zé)感性思維的部分一同工作，但后者卻發(fā)育較晚：不同于大人，寶寶不會(huì)考慮該不該表達(dá)自己的感情，而只是自然地表達(dá)。他（她）沒有語言能力，僅有一點(diǎn)理性思維能力，寶寶通過情感的過濾器體驗(yàn)每一個(gè)事物。

情感構(gòu)成了寶寶早期學(xué)習(xí)體驗(yàn)的支柱，而且可能是記憶中最持久的內(nèi)容了：他（她）學(xué)到的第一件事是該不該信任周圍的環(huán)境和看護(hù)人。早期記憶為以后很難解釋的本能反應(yīng)（或稱為“內(nèi)臟感覺”）添上燃料，這是因?yàn)榇竽X的情感區(qū)域已將記憶存儲(chǔ)了很長(zhǎng)時(shí)間，所以比理智區(qū)域更不容易改變。

如果寶寶在愛和積極的環(huán)境下長(zhǎng)大，就擁有了一個(gè)良好的人生開端：每一個(gè)微笑和擁抱都很有意義，所有的鼓勵(lì)都能收到良好的效果。寶寶從你臉上感知到的正是他（她）以后用來感知自己的方法。模仿是體驗(yàn)中不可或缺的一方面，對(duì)寶寶發(fā)展自我意識(shí)起到巨大的作用。

比如，寶寶能從滿懷愛意和喜悅的目光中體會(huì)到愛和喜悅。被關(guān)愛和被珍視的感覺對(duì)于正在努力應(yīng)付人生挑戰(zhàn)的寶寶而言，是最有價(jià)值的感情基礎(chǔ)。這些挑戰(zhàn)包括：怎樣讓別人理解自己，怎樣坐和站，當(dāng)事情變?cè)愕臅r(shí)候該怎么辦，還有怎樣習(xí)慣你倆是互相獨(dú)立的感覺。

話雖如此，但是不同個(gè)性的寶寶具有不同的情感，重要的是你要表現(xiàn)自己的負(fù)面情緒，承認(rèn)寶寶的憤怒、失落感和悲傷。許多人覺得克服強(qiáng)烈的情緒很困難，但你越勇于承認(rèn)和表達(dá)自己的情感，就越善于應(yīng)付寶寶以原始的方式發(fā)泄出來的情緒。由于寶寶的學(xué)習(xí)在很大程度上依賴于情感，他（她）自我表達(dá)得越多，發(fā)展得就越完善。

許多人不承認(rèn)健康的情感人生與健康的體魄、心理和精神同等重要。然而情感并非攔路怪獸——它們是生活的基本方面。人類靠它們來“感覺”正在發(fā)生的事情并做出自我保護(hù)的反應(yīng)。另外，你會(huì)從寶寶身上發(fā)現(xiàn)，與交流和社會(huì)化相聯(lián)系的情感十分重要。任何一個(gè)在愛、尊重、信任和接納的環(huán)境下長(zhǎng)大的寶寶，都會(huì)擁有健康的身心、高智商和安寧康樂。具備了這種意識(shí)，每位父母都會(huì)擁有一個(gè)幫助自己的寶寶樹立健康人生的絕好機(jī)會(huì)。

Tips:尋找消失在眼前的東西

所有的成年人都會(huì)相信，即使朋友和家人不在眼前，他們依然存在于世間。但是，不滿9個(gè)月的寶寶可不這么想，寶寶至少要長(zhǎng)到1歲，才會(huì)認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。對(duì)年幼的寶寶來說，唯一存在的世界是他（她）能夠感受到的世界——看到的、聽到的、摸到的、聞到的和嘗到的，還有夢(mèng)見的，占據(jù)了他（她）所有的記憶，而他（她）也不關(guān)心感覺范圍以外的事物。生命在新生的寶寶眼中，好似一場(chǎng)魔術(shù)表演，在這場(chǎng)演出中，事物出現(xiàn)又消失，而他（她）才不管它們從何而來又到何處去。

科學(xué)家們通過一些任何人都可以輕松完成的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)嬰兒對(duì)客觀存在的理解。給4個(gè)月的寶寶看一個(gè)玩具，直到他（她）注意到玩具，開始踢腿或興奮地叫喊為止。然后把玩具移出他（她）的視線（拿到桌下、藏到背后或者塞到毯子下），觀察他（她）逐漸變得面無表情的過程。相似的情形發(fā)生在你和他（她）玩捉迷藏游戲時(shí)：用雙手捂住你的臉，從指縫中偷看寶寶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你的臉消失之后，寶寶并不會(huì)尋找你，雖然你就站在他（她）面前，是那么容易找到。6個(gè)月的寶寶則不同，他（她）會(huì)熱切地期盼你能再次出現(xiàn)，也可能滿懷期待地發(fā)出咯咯的笑聲。不過在這時(shí)，如果你把玩具藏到毯子下，他（她）可能立刻就把注意力轉(zhuǎn)移到別處去了。雖然寶寶在玩具重新從毯子底下冒出來時(shí)并不會(huì)感到吃驚，但他（她）可不會(huì)浪費(fèi)工夫去尋找它。他（她）根本不理解科學(xué)家們所說的客觀存在。

寶寶對(duì)客觀存在的理解力與短期記憶有關(guān)。在第一年，寶寶的短期記憶的維持時(shí)間很短：注意力很快就從一個(gè)事物轉(zhuǎn)移到另一事物。9個(gè)月時(shí)他（她）可能去尋找一個(gè)隱藏的物品，但只是找一下，1～5秒鐘后就把注意力轉(zhuǎn)移到別處了。1歲時(shí)他（她）可能多花一點(diǎn)時(shí)間去找，但當(dāng)短期記憶消失后，視野之外的事物也就隨之消失了。雖然寶寶沒有忘記這個(gè)東西是什么，但還不能理解空間。在寶寶的大腦中，掌管空間意識(shí)的區(qū)域仍有待發(fā)育。

科學(xué)家們觀察了許多3個(gè)月的嬰兒，讓他（她）們看著一輛玩具火車消失在屏風(fēng)后，他（她）們會(huì)望向屏風(fēng)的另一端，似乎在等待它重新出現(xiàn)。即使從那頭出來的是一只鴨子，他（她）們也不會(huì)覺得奇怪，但要是什么都不再出現(xiàn)，他（她）們就有點(diǎn)迷惑了，這時(shí)會(huì)花更長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕的另一端看。不妨把這個(gè)實(shí)驗(yàn)在你的寶寶身上試一試。這個(gè)現(xiàn)象并不說明寶寶知道玩具還在。事實(shí)上，由于大腦中負(fù)責(zé)視覺的區(qū)域遠(yuǎn)比負(fù)責(zé)空間感覺的區(qū)域成熟，寶寶是用眼睛追蹤物體的運(yùn)動(dòng)軌跡：他（她）是希望看到自然運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，而不是一個(gè)物體的客觀存在。直到9個(gè)月左右，寶寶才懂得去屏風(fēng)后面尋找消失的玩具；這個(gè)時(shí)期寶寶在獨(dú)處時(shí)開始感到痛苦，因?yàn)樗ㄋ┮呀?jīng)把你印入腦海，即使你不在身邊也知道你依然存在。

直到12～18個(gè)月之后，寶寶才真正把物體的客觀存在當(dāng)作自然而然的事情，他（她）相信你會(huì)回來。隨著他（她）對(duì)人們彼此獨(dú)立這一事實(shí)的接受，覺得人們可以擁有不同的思想：在這個(gè)階段，他（她）會(huì)不斷檢驗(yàn)自己認(rèn)為“是”的和你認(rèn)為“非”的事物之間的差別。