貼心小叮嚀

日本教育家松原搭哉說(shuō)：“嬰幼兒時(shí)期是人一生中身心發(fā)育最顯著的時(shí)期。如果在這個(gè)時(shí)期不抓緊教育和指導(dǎo)，掉以輕心、放任自流，孩子的一生就毀掉了?！币虼?，爸爸媽媽要抓住寶寶的敏感期，在敏感期里對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)教育。

多元智能

什么是多元智能

智力是認(rèn)識(shí)世界和應(yīng)付環(huán)境變化的能力，也就是個(gè)體對(duì)客觀事物進(jìn)行合理分析、判斷、有目的地行動(dòng)和有效地處理周?chē)挛锏木C合能力，是各種才能的總和。智力組成的多個(gè)方面就是多元智能，多元智能的觀念是由美國(guó)哈佛大學(xué)教育專(zhuān)家提出的，指每一個(gè)寶寶都具有運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)、自我認(rèn)知、生活交往、邏輯等多方面的智能。

每個(gè)人的智能組合各有不同，這些智能也并非通過(guò)讀、寫(xiě)、算等訓(xùn)練就能培養(yǎng)成功。作為爸爸媽媽?zhuān)钪匾氖且龑?dǎo)寶寶進(jìn)入與這些智能相關(guān)的各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，從中發(fā)現(xiàn)、培育寶寶的強(qiáng)項(xiàng)，幫助寶寶實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的價(jià)值。

什么是運(yùn)動(dòng)能力

對(duì)于0～3歲的寶寶來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)能力指的是寶寶的肢體運(yùn)動(dòng)。在這期間，寶寶的肢體運(yùn)動(dòng)發(fā)育最為迅速，包括抬頭、翻身、爬行、坐立、站立、邁步、走路、跑、雙腿跳和單腿跳等大動(dòng)作，也包括用手指抓握和捏小東西、扣紐扣等精細(xì)動(dòng)作。

通常，寶寶在3個(gè)月時(shí)會(huì)翻身，在6個(gè)月時(shí)會(huì)坐，7～8個(gè)月時(shí)會(huì)爬，這些肢體動(dòng)作能夠幫助寶寶認(rèn)知事物，有益于寶寶的心理發(fā)展。肢體運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的寶寶，在體育方面會(huì)有所特長(zhǎng)。優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員就屬于運(yùn)動(dòng)能力比較強(qiáng)的人。

什么是語(yǔ)言表達(dá)能力

發(fā)出的聲音（比如哭）、聲調(diào)、單句、詞句、語(yǔ)句的組合等都屬于語(yǔ)言表達(dá)能力，寶寶先是從哭、發(fā)出“哦、啊”等簡(jiǎn)單的音，發(fā)展到會(huì)說(shuō)“媽媽”、“爸爸”、“再見(jiàn)”等詞。

什么是認(rèn)知能力

認(rèn)知能力包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、觀察力、模仿力、記憶力、理解力和思維力等。其中視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等是人與生俱來(lái)的能力，觀察力、模仿力、記憶力、理解力和思維力是隨著生長(zhǎng)發(fā)育逐漸學(xué)會(huì)的。

什么是生活交往能力

生活交往能力包括人際交往、社會(huì)適應(yīng)性、獨(dú)立生活能力、情感和情緒、個(gè)性與性格、氣質(zhì)等。寶寶與媽媽之間的依戀，對(duì)陌生人的抵觸等，都是寶寶最初人際交往的表現(xiàn)。

情商比智商更重要嗎

以前，在兒童智力范疇中沒(méi)有包括情緒和情感的內(nèi)容。自20世紀(jì)90年代以來(lái)隨著獨(dú)生子女情感和性格問(wèn)題的出現(xiàn)，人們?cè)絹?lái)越重視這方面的問(wèn)題?！扒樯獭边@一概念越來(lái)越被人們接受，并受到人們的重視。

情商（EQ）又稱(chēng)情緒智力，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，是與智商相對(duì)應(yīng)的概念。也就是我們常說(shuō)的心理素質(zhì)，有時(shí)情商要比智商更重要。心理學(xué)家認(rèn)為，如果一個(gè)人性格不好，冷漠，孤僻，自負(fù)，不善與人交往，情緒不穩(wěn)定等，那么他的智商再高，也很難取得成功，因此情商的培養(yǎng)應(yīng)該從小抓起。

只要爸爸媽媽稍加留心，就能夠發(fā)現(xiàn)寶寶的情商在生活中是如何體現(xiàn)出來(lái)的，比如寶寶天生就具有情緒反應(yīng)，剛剛出生的小寶寶感到冷時(shí)，馬上就會(huì)表現(xiàn)得不安和啼哭；2～4個(gè)月的寶寶吃飽喝足之后看見(jiàn)爸爸媽媽逗他，會(huì)笑出聲來(lái)；6個(gè)月的寶寶已經(jīng)能夠表達(dá)出“我喜歡媽媽”的情感；1～2歲的寶寶看見(jiàn)媽媽高興時(shí)也會(huì)興高采烈，媽媽生氣時(shí)也會(huì)情緒不好，當(dāng)別人不給他想要的東西時(shí)，他會(huì)發(fā)脾氣，盒子打不開(kāi)時(shí)他會(huì)把盒子摔掉等；2～3歲的寶寶開(kāi)始具有愛(ài)心，知道同情別人，能從爸爸媽媽身上體會(huì)到喜怒哀樂(lè)的情緒并表達(dá)出來(lái)。

嬰幼兒智力發(fā)育有哪些規(guī)律

一般來(lái)說(shuō)，嬰幼兒智力發(fā)育的規(guī)律有：

由上到下

寶寶的發(fā)育是按照由頸部逐漸發(fā)展到上肢，又進(jìn)一步發(fā)展到下肢進(jìn)行的。如先抬頭、用手取物，先坐后立再行走。一般來(lái)說(shuō)，寶寶3個(gè)月會(huì)抬頭，4個(gè)月時(shí)會(huì)抬胸，6個(gè)月會(huì)坐，10個(gè)月能站，1歲會(huì)邁步。

由近到遠(yuǎn)

肌肉動(dòng)作的發(fā)育先軀干中心部位，后肢體遠(yuǎn)端。如先抬肩后手指取物。如寶寶在1～2個(gè)月看人或動(dòng)物時(shí)會(huì)扭動(dòng)肩部和腰部來(lái)與人交流，5～6個(gè)月時(shí)會(huì)主動(dòng)用手抓握東西，7～8個(gè)月時(shí)會(huì)用大拇指和其他手指抓住小東西等。這些發(fā)育都是從身體中心的大肌肉逐漸發(fā)展延伸到四肢末端的小肌肉的。

由粗到細(xì)

寶寶開(kāi)始只能用手掌抓東西，漸漸地拇指和食指可以分開(kāi)，抓取小顆粒狀物品。寶寶手部動(dòng)作的發(fā)育就是一個(gè)從大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作的過(guò)程。

由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

寶寶從簡(jiǎn)單地走、蹦、跑、跳到節(jié)律優(yōu)雅地跳舞，從牙牙學(xué)語(yǔ)到背誦詩(shī)歌，從用筆亂畫(huà)到能畫(huà)出漂亮的圖形，這些發(fā)育就是遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程。

由低級(jí)到高級(jí)

這是人類(lèi)與動(dòng)物的最大區(qū)別。從僅能聽(tīng)到聲音（低級(jí)）發(fā)展到模仿爸爸媽媽說(shuō)話(huà)（高級(jí)），并能夠表達(dá)自己的意愿（高級(jí)），就是由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展過(guò)程。