聯(lián)系到成人身上，我們正在津津有味地看一本書(shū)，突然聽(tīng)到窗外傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的琴聲，就會(huì)停止看書(shū)，走到窗前，打開(kāi)窗戶看看誰(shuí)在彈琴。以成人的思維方式，我們會(huì)覺(jué)得孩子也會(huì)跟我們一樣，也會(huì)很容易對(duì)外界的事物產(chǎn)生興趣。事實(shí)是，只有某種強(qiáng)烈的外在刺激，才可能引起他們的注意，但這與孩子的內(nèi)心世界沒(méi)有重要聯(lián)系。孩子的內(nèi)心才能真正決定他的發(fā)展。孩子全身心地盯著那些被我們成人忽視的不在意的小東西，這種情況可以被看成是孩子心理生活存在的證明。孩子這樣盯著一個(gè)成人不在意的東西，并不是因?yàn)檫@些小東西留給他了多么深刻的印象，而是被這個(gè)小東西吸引，對(duì)這個(gè)小東西有了一種我們成人難以理解的感情。

孩子的心靈對(duì)于成人來(lái)說(shuō)是一個(gè)迷，這是因?yàn)槌扇丝偸侵豢幢砻娆F(xiàn)象，而不從孩子的內(nèi)在心理活動(dòng)來(lái)分析。我們不該把孩子的每個(gè)行為都認(rèn)為是一時(shí)興起，而應(yīng)該努力去認(rèn)識(shí)孩子行為背后隱藏的那個(gè)原因。如果沒(méi)有原因，沒(méi)有動(dòng)機(jī)，他們是不會(huì)突然做任何事情的。在這個(gè)問(wèn)題上，成人應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)者，應(yīng)該對(duì)孩子采取一種全新的態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)他的責(zé)任感，而不應(yīng)像一個(gè)專制的法官。

一個(gè)有18個(gè)月大孩子的媽媽說(shuō)：“我有一本書(shū)，叫《小黑人薩博》。薩博是個(gè)小黑人，在他生日那天，父母送給他很多東西：帽子、鞋和色彩艷麗的新衣服。在他的父母給他準(zhǔn)備晚飯的時(shí)候，薩博穿著他的新衣服悄悄地溜出了家。家后面是一片樹(shù)林，當(dāng)他走進(jìn)這片樹(shù)林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里有很多小動(dòng)物。他看看小動(dòng)物，把自己身上的東西都送給了它們，最后自己光著身子，哭著回了家。這個(gè)故事的結(jié)局是愉快的，他的父母原諒了他，最后他們一起享受了晚餐。”

后來(lái)媽媽把這本書(shū)講給她的孩子聽(tīng)，但是這個(gè)小孩一直說(shuō)：“不，Lola！”小孩說(shuō)這句話是什么意思呢？媽媽很疑惑。原來(lái)Lola是個(gè)保姆的名字，她照看過(guò)這個(gè)孩子一段時(shí)間。后來(lái)這個(gè)孩子哭了起來(lái)，而且喊“Lola”的聲音越來(lái)越大。媽媽更是不知所措了。孩子指著那本書(shū)最后一幅畫(huà)，畫(huà)面畫(huà)著可憐的小黑人薩博正在哭。這時(shí)候，媽媽才明白，原來(lái)他把西班牙語(yǔ)的“l(fā)lora”（他在哭）發(fā)錯(cuò)了音，說(shuō)成了“Lola”，媽媽還以為他一直在喊保姆的名字呢。

其實(shí)孩子的表現(xiàn)是正常的，在他看來(lái)，這本書(shū)的結(jié)局并不像媽媽說(shuō)的那樣愉快，孩子的媽媽卻沒(méi)有意識(shí)到，因此，媽媽說(shuō)“故事的結(jié)局是愉快的時(shí)候”，小男孩提出了抗議。很明顯，這個(gè)敏感的孩子在看書(shū)的時(shí)候比媽媽更仔細(xì)，雖然他不能完全理解媽媽那樣講故事的原因，但是他準(zhǔn)確的觀察力確實(shí)令人驚訝！

孩子的觀察力與我們成人的觀察力在性質(zhì)上完全不一樣。孩子們總是關(guān)注最微小的細(xì)節(jié)，在他們看來(lái)，大人們總是不夠精確。由于我們不關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，他們會(huì)覺(jué)得大人們總是這么遲鈍和無(wú)能。時(shí)間一長(zhǎng)，他們也許就不信任我們，就像我們有時(shí)候不信任他們一樣。孩子和成人的思維方式不同，這也是孩子和成人不能相互理解的原因所在。