快樂學習不是教孩子放棄，而是讓孩子在學習的過程中，遇到比較難的題目，不應馬上放棄，而是認真思考。如果實在不會做到的話，可以向他人請教。當孩子通過自己的努力，真的學到了知識，掌握了知識，并運用了所學的知識，學習自然變得快樂了。

很多孩子厭學都是因為在父母的逼迫下過早學習了入學后應該學習的課業(yè)。因此，在早期教育中，父母對孩子進行合理的早教，應該避免讓孩子過早學習學校教育的內(nèi)容，也可以增加孩子學習的快樂感。

哈佛箴言

學習是需要興趣的，興趣是學習的動力。對學習的興趣需要一點一點地培養(yǎng)。學習是快樂的，一旦孩子明白學習是自己的事情，領悟了學習的真諦后，他們就會自發(fā)地去完成，并在這個過程中尋找快樂。父母在引導孩子快樂學習的過程中，需要自省、自勵，和孩子一起探尋快樂。

第三節(jié) 成功教育孩子的秘訣

對孩子采取不當?shù)慕逃椒?，這樣會在渾然不覺中扼殺了孩子的天性。對孩子進行成功教育的秘訣就是保護好孩子的天性。

孩子的思維主要是單項思維占優(yōu)勢，而正是單向思維使孩子不斷地豐富認識，積累經(jīng)驗，產(chǎn)生智慧。這為孩子日后的認知能力的培養(yǎng)，奠定了良好的基礎。孩子往往對一些在大人看來微不足道，甚至是非?？尚Φ氖虑楸憩F(xiàn)出極大的興趣。比如下面這個小故事：

一個孩子走在街上，突然駐足，盯著正在執(zhí)行澆樹任務的汽車觀看。他在想汽車為什么會流出這么多的水，水從什么地方來的，所有的汽車都能流出那么多的水嗎?是不是樹也口渴了，需要喝水了？樹也把水喝到肚子里去嗎？樹的肚子在哪里？

這時媽媽沒有生拉硬扯地要孩子離開，也沒有因為孩子耽誤了時間去批評孩子，媽媽知道這正是孩子的天性使然。媽媽耐心地給孩子講解了澆水車的用途和樹成長所必需的養(yǎng)分。

一天，孩子掏出口袋里的幾顆小石子、幾張揉皺了的畫片，對媽媽說：“這個石子像小貓，這個石子多像娃娃呀。這些帶花紋的石子一定是雨花石?！甭斆鞯膵寢尵蜑楹⒆诱业搅苏嬲挠昊ㄊ?，讓孩子與一般石子進行比較。當這個好奇的孩子放學帶回來一棵小草，他學著大人的樣子把小草種在了花盆里，并且給它澆水，弄得滿手滿身的泥，甚至把屋子也弄臟了。孩子的媽媽與孩子一同觀看種在花盆里的草，沒有責備孩子弄臟了屋子，而是與孩子一起參與其中，媽媽找些石子，并將這些石子組成新的小房子或者公園的圖案，并用這些圖形和孩子一起編了很多的童話故事，分享由此帶來的快樂。

有的父母極力想把孩子教育成規(guī)規(guī)矩矩、老實聽話的人，希望孩子長大后過上寧靜的生活。但這種教育方法所帶來的弊端是，孩子自由的天性和創(chuàng)造力完全被束縛了，孩子很多有趣的想法和創(chuàng)意就會被父母的教育方式扼殺；孩子們一旦習慣在這種環(huán)境中成長，自然而然就變得毫無生氣，沒有自己的想法和觀點，最終可能會成為碌碌無為的庸人。

當父母處于種種顧慮壓制或扼殺孩子的天性時，那么這個孩子的成長將是不幸的。父母要讓孩子不斷地增加成長的動力，發(fā)現(xiàn)他們成長的問題，并及時幫助他們解決這些問題。

哈佛箴言

孩子們探求知識、探求未來的欲望，就是與身俱來的天性。對于孩子的這種天性，不能漠視、扼殺，應該鼓勵和發(fā)掘。