不過我認(rèn)為，對于這個問題，父母不必過于擔(dān)心。孩子的想法和大人有很大的差異，我們不能用大人的視角、標(biāo)準(zhǔn)去判斷孩子。其實孩子在提一些涉及到社會陰暗面的問題時，往往出于好奇，父母大可不必給孩子貼上什么不好的標(biāo)簽，甚至批評、指責(zé)。

這當(dāng)然不是說，遇到這類情況，我們父母就撒手不管。畢竟孩子的理性辨別能力是有限的，如不加以引導(dǎo)，就有誤入歧途的危險?！耙龑?dǎo)”而非“隔離”，隔離根本沒有觸及問題的核心，只會激起孩子更強(qiáng)烈的好奇心，況且父母也不可能做到真正的隔離。

注意正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識社會現(xiàn)實及未來，讓孩子對未來充滿向往，不要使他們害怕未來甚至企圖逃避現(xiàn)實。

很多父母總是認(rèn)為成人的世界還是讓孩子長大成人之后再去了解，孩子們處于幼年時期就應(yīng)該生活在他們自己單純美好的世界中其實并不是這樣，讓孩子早一點接觸到真實的生活，培養(yǎng)孩子的交際能力，對于孩子將來正式步入社會是很有幫助的。

卡爾箴言

無論一個孩子擁有多么卓越的才能，無法處理好人際關(guān)系將是他人生的絆腳石。要讓孩子成為一個全面的人才，交往能力的培養(yǎng)是不容忽視的，而理解他人則是一切交往的基本素質(zhì)。尊重、信任、關(guān)懷、接納等品質(zhì)是讓孩子學(xué)會理解他人所必需的重要因素。

第二節(jié)　傾聽是與孩子溝通的橋梁

人際關(guān)系狀況影響著一個人的生活質(zhì)量，一個人如果擁有融洽和諧的人際氛圍，他就會變得幸福，他的個性也會得到健康發(fā)展；而如果一個人生活在緊張的人際關(guān)系中，他的幸福感會下降許多，伴隨他更多的將是孤獨、寂寞、自卑和疑慮。

我很重視對卡爾人際交往能力的培養(yǎng)。我給他提了一些必須做到的行為準(zhǔn)則：自尊自愛、自信開朗、活潑大方、責(zé)任心與組織能力。用這些準(zhǔn)則和別人相處有利于孩子成為廣交朋友、受人歡迎的人。

如果一個孩子只生活在自己的空間，不善于與人交往，那么他所學(xué)的知識也會停滯不前，視野也會越來越狹小，而他的潛能也無法正常地發(fā)揮出來。漸漸地他就會變成一個孤陋寡聞、性格孤僻的孩子。這對孩子的成長和發(fā)展沒有一點好處。

作為一個稱職的父母應(yīng)學(xué)會傾聽并樂于傾聽，才能學(xué)會從孩子的傾訴中感受和把握孩子的喜怒哀樂，真正了解孩子在想些什么，要求什么，希望什么；才能真正領(lǐng)會孩子的思想意圖，分享孩子的快樂，真誠地為孩子的進(jìn)步而高興，為孩子的成功而喝彩；才能有效地用父母的體貼去化解孩子的煩惱，營造出充滿愛意的溫馨家庭環(huán)境；也能贏得與孩子的真誠友誼。只有當(dāng)孩子把你當(dāng)成可以信賴的傾訴對象時，你才能和孩子進(jìn)行有效的溝通。

家庭會議是實施這種教育方式的最好方法。

我的朋友就是在我的建議之下，時常舉行家庭會議，家庭氣氛變得濃厚多了。家庭會議之前讓所有家庭成員在自己的筆記本上寫上對其他人員的意見和建議，選出一個父母來安排所有的家庭事情。

通過語言交流，我和孩子的感情，與妻子的感情，與兄弟姐妹的感情都變得更加深厚了。他們都很喜歡這種交流方式，沒有不平等的地位，沒有父母的嚴(yán)厲，每個人敞開心扉暢所欲言，所有的矛盾都逐漸得到化解。

我們應(yīng)該更好地利用家庭會議這一方式進(jìn)行感情溝通和實施教育，心平氣和地交談可以更好地解決家庭矛盾和消除家人之間的心理隔閡。

我們就時常舉行這樣的家庭會議，并且讓卡爾積極地參與進(jìn)來，讓他學(xué)習(xí)別人處理問題的方式和態(tài)度，讓他講述自己發(fā)生的事情，并讓他自己評價哪些事做得好哪些又做得不好。我和妻子充當(dāng)聽眾的角色，細(xì)心地傾聽，適當(dāng)?shù)亟o出一些建議。我們得到了孩子的信任，他對我們總是無所不言，他也愿意讓我們幫他分析事情。對于他的錯誤，我給他的建議他也能接受。

除了開家庭會議，我們還一起去戶外活動。田野、樹林這些輕松的環(huán)境會讓我們的交談更愉快、更自由。孩子所講的事情不僅能引起我的關(guān)注，他自己也因為能夠平等地講述，得到一種尊嚴(yán)和滿足。