讓孩子專心地玩耍。在孩子正在專心地玩耍時(shí)，大人不要去打擾他們，也許他正在專心地思考著什么問(wèn)題，大人的打擾會(huì)打斷他的思維，大人的指手畫腳，會(huì)讓孩子感到煩躁，并不能專心地玩耍。

孩子需要獨(dú)立的玩耍。雖然，有的時(shí)候很多人一起玩耍會(huì)很熱鬧也很有趣，但是有的時(shí)候，孩子需要獨(dú)立地玩耍，甚至喜歡一個(gè)人玩。大人在孩子玩耍的時(shí)候，只要保證到他的安全性就可以了，除了一些必要的幫助，就應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地玩耍，這樣也有助于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。

在孩子玩耍的過(guò)程中，父母要對(duì)孩子的新奇想象和別出心裁及時(shí)給予稱贊和鼓勵(lì)，這有利于讓孩子保持自信，更加用心；家長(zhǎng)要耐心傾聽孩子的聲音，善于觀察，并適時(shí)保持沉默；要尊重孩子，并引導(dǎo)他表達(dá)自己的看法。創(chuàng)造力的培養(yǎng)要從孩子小時(shí)候就開始，在幼兒時(shí)期就有意識(shí)對(duì)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練，尤其是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不僅對(duì)孩子當(dāng)前的認(rèn)知和發(fā)展有很大作用，也為孩子將來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

卡爾箴言

當(dāng)孩子有了豐富的想象力和創(chuàng)造力的時(shí)候，他的世界就開始變得豐富多彩，而這些對(duì)于他之后的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。父母可以在給孩子講故事的過(guò)程中，鍛煉孩子的復(fù)述能力和想象能力，讓孩子真正有興趣地對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，這樣父母所開展的早期教育也會(huì)變得輕松容易得多。

第六節(jié)　我與小卡爾所做的各種游戲

為了使孩子各方面的能力都得到發(fā)展，我為他修建了一個(gè)簡(jiǎn)單的娛樂(lè)場(chǎng)地。那有各種器具，有的可以用棒子敲打，有的可以懸重，以促進(jìn)他練就發(fā)達(dá)的肌肉。我認(rèn)為，兒童游戲時(shí)必須有目標(biāo)，一定要讓他在精神、體質(zhì)、道德方面都有所發(fā)展，不能讓他們的精力白白浪費(fèi)掉。我自己設(shè)計(jì)了一些有利于卡爾學(xué)習(xí)的游戲，并時(shí)常與他一起做這些游戲。

但是很多父母總是把“沒(méi)時(shí)間”、“明天”、“走開”這些詞語(yǔ)掛在嘴邊，拒絕孩子的請(qǐng)求，不和自己孩子一起玩耍的時(shí)間。但是為了彌補(bǔ)孩子，他們總愛給孩子買很多玩具和食物，他們認(rèn)為孩子需要的就是這些。

但是，他們根本無(wú)法了解孩子的快樂(lè)并不是建立在這些物質(zhì)之上的。和父母一起玩耍，很多時(shí)候已經(jīng)是孩子奢侈的想法了。如果父母長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法滿足孩子的這個(gè)愿望，那么父母與孩子之間就會(huì)產(chǎn)生越來(lái)越遠(yuǎn)的距離，想要再深入地去了解孩子就很困難了。

我與卡爾就時(shí)常一起玩游戲。“盲人摸象”是一個(gè)非常鍛煉孩子感知能力的游戲，用柔軟的布遮擋住孩子的眼睛，然后讓他用手去仔細(xì)辨別物品。這樣做可以增強(qiáng)孩子的觸覺(jué)感。

也有很多增強(qiáng)視覺(jué)能力的小游戲，如讓他猜物體的顏色，猜物體的數(shù)量。把幾顆棋子、豆等放在桌上，讓卡爾看一下就說(shuō)出數(shù)字；飯后我立即指著桌上的水果問(wèn)他是幾個(gè)蘋果？幾個(gè)梨？即使是走在大路上我也隨時(shí)向卡爾提問(wèn)：“這樣的樹你能找出幾棵相同的呢？這樣顏色的花，你現(xiàn)在能夠看到多少朵？”我愿意用更多的時(shí)間來(lái)陪孩子一起做游戲，我認(rèn)為這既是有趣的經(jīng)歷，也是孩子學(xué)習(xí)的一種方法。

我和卡爾經(jīng)常玩一種“猜猜猜”的游戲，游戲的規(guī)則是：以最快的速度觀察所指范圍內(nèi)的物品，然后就要被蒙上眼睛，由一個(gè)人發(fā)問(wèn)。發(fā)問(wèn)的形式層層遞進(jìn)，開始只先說(shuō)出最基本的特征，比如顏色，如果對(duì)方無(wú)法作答，再進(jìn)行深層次的提醒，比如體積、特點(diǎn)以及用途。

卡爾很小的時(shí)候我就時(shí)常帶著他去田野散步，我會(huì)試著讓他在前邊給我們帶路。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，卡爾在18個(gè)月大的時(shí)候就可以給他的母親和仆人帶路了。他們都說(shuō)卡爾的記憶力超凡，實(shí)際上這都是訓(xùn)練出來(lái)的。做游戲可以使孩子視覺(jué)靈敏，并發(fā)展記憶力。

即使是書本上的學(xué)習(xí)，我們也可以按照這樣游戲的方式來(lái)到達(dá)目的。卡爾在學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，開始就顯得非常吃力，總是學(xué)不好，還產(chǎn)生排斥的現(xiàn)象。后來(lái)我們采取游戲的方式學(xué)習(xí)，效果就很好了。我把乘法的口訣全部制作成卡片，然后不停地讓孩子抽出來(lái)，馬上告訴我們答案。開始的時(shí)候，他并沒(méi)有表現(xiàn)出很大的積極性，但是為了在游戲中與我決一勝負(fù)，他就開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)了。

很多游戲都可以鍛煉孩子的記憶能力。比如：把功課中的知識(shí)分別做成不同的小卡片，卡片游戲是從紙牌游戲中發(fā)展來(lái)的，這類游戲既能提高孩子的記憶力，又能使他動(dòng)作敏捷。和孩子一起來(lái)記憶這些知識(shí)點(diǎn)，就顯得非常容易。

肌肉鍛煉、熱愛勞動(dòng)等有利于孩子健康成長(zhǎng)的因素都可以在游戲中學(xué)會(huì)。為了鍛煉卡爾的身體平衡性，我時(shí)常和卡爾一起比賽做“金雞獨(dú)立”的姿勢(shì)；為了讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的身體，我們一起玩“木頭人”游戲，當(dāng)一個(gè)人喊出口令的時(shí)候，就必須保持當(dāng)時(shí)的姿勢(shì)，而且在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能動(dòng)。漸漸地，卡爾就學(xué)會(huì)了如何控制自己的身體。我還教兒子搞園藝，在卡爾剛會(huì)走路的時(shí)候，我就給他買來(lái)小鏟子等工具，在院子的一角開辟一個(gè)小園地，教他播種、栽花草、除雜草、澆水的方法。這些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，在兒子眼中也是一種極為有趣的游戲。通過(guò)搞園藝，使他產(chǎn)生新的興趣并養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。這樣不僅使他高興，而且可以促進(jìn)他的智力發(fā)展和身體健康。