卡爾慌慌張張地把我叫去，從兒子的表情看來(lái)，我知道一定發(fā)生了不同尋常的事。在兒子的帶領(lǐng)下，我匆匆趕到出事現(xiàn)場(chǎng)。那種情景使我終身難忘。當(dāng)安迪從馬車上摔下去的時(shí)候，正好踩在一把放在地下的鐮刀的木柄上，那把鐮刀從地上彈了起來(lái)，刀鋒正好插進(jìn)安迪的大腿里。安迪倒在地上，疼痛地大喊大叫。孩子們誰(shuí)都不敢去取下鐮刀，安迪的腿上全是血，實(shí)在太恐怖了，我們一起把安迪送進(jìn)了醫(yī)院。

“爸爸，安迪真是個(gè)大英雄，你都無(wú)法想象他是多么勇敢！”

“卡爾，你真的這樣認(rèn)為嗎？”

“正是因?yàn)檫@樣，我覺(jué)得他非常非常得勇敢，為了我們隊(duì)伍的榮譽(yù)，他一直都在保護(hù)我們的城堡。他受傷了但是一直沒(méi)有哭。”

“沒(méi)有哭就是勇敢嗎？”

“爸爸，你不是一直說(shuō)人就是要勇敢嗎？安迪這樣，不算是勇敢的表現(xiàn)嗎？”

“那只是游戲，并不是真的戰(zhàn)斗，所以，無(wú)法說(shuō)明任何問(wèn)題?！?/p>

“那要怎樣才能證明他是不是英雄呢？”

“只有在現(xiàn)實(shí)生活中，不懼怕任何困難和挫折，為了自己的夢(mèng)想和家人的幸福能夠勇往直前的人，才能算是真正的英雄。”

也許，那時(shí)卡爾對(duì)于英雄的概念僅僅限于故事中對(duì)英雄的描寫(xiě)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子明白什么是真正的英雄，“真正的英雄并不是行為魯莽、性格偏執(zhí)的人，并不是用力氣和暴力去解決事情的人?！?/p>

“可是，安迪為我們的勝利起到了決定性的作用?！?/p>

“是的，安迪是個(gè)聰明的孩子，可是這樣打打殺殺的游戲并不是你們?cè)撊ツ７碌?。如果今天安迪受傷，明天又有人受傷，你們還有沒(méi)有游戲的樂(lè)趣呢？父母擔(dān)心不說(shuō)，而且這樣下去會(huì)影響你們之間的友誼。把安迪推下車的那個(gè)孩子，現(xiàn)在心里肯定非常難受，而安迪會(huì)不會(huì)原諒他呢？他是不是還會(huì)去報(bào)仇呢？”

孩子們無(wú)法掌握游戲的尺度，常常在游戲中過(guò)于投入，帶來(lái)不必要的麻煩。我了解到很多患有殘疾的人，都是由于小時(shí)候游戲不當(dāng)造成的。父母應(yīng)該正確地去引導(dǎo)孩子做游戲，游戲僅僅是游戲，和真正的生活是有區(qū)別的。

父母要讓孩子明白這些道理，讓孩子盡量少參與這些危險(xiǎn)的游戲，即使遇上危險(xiǎn)的事情，也要讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

長(zhǎng)期參與這樣的游戲，孩子很容易養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的個(gè)人主義，但是他們認(rèn)為這是一種“英雄主義”。結(jié)果是，孩子形成了粗魯暴躁的性格，認(rèn)為武力和暴力是解決事情的唯一辦法。在將來(lái)的生活中，用這樣的方式去生存，孩子將會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人。不懂得怎樣與別人友好相處，是不會(huì)取得什么成就的。

由于孩子對(duì)事情本質(zhì)的認(rèn)識(shí)還不成熟，很容易在游戲中受到傷害。所以，孩子們進(jìn)行游戲的時(shí)候，最好能有父母陪伴，有了父母正確的提醒，孩子就會(huì)做到適可而止，也就避免了很多危險(xiǎn)的動(dòng)作，減少傷害。我一直告誡卡爾不能參與到那些打架、斗毆的游戲當(dāng)中去。那種傷害比玩游戲中的傷害更加嚴(yán)重。有的孩子在游戲中形成仇恨、怨恨、爭(zhēng)搶、斗爭(zhēng)的心理，將會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的心理陰影，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?/p>