另外，下面的事實(shí)將證實(shí)我的說(shuō)法。

在孩子生下來(lái)之前，瑪?shù)貌剪斕厥械膸讉€(gè)青年教育家和該市周?chē)膸讉€(gè)青年牧師曾共同成立了一個(gè)探討教育問(wèn)題的學(xué)會(huì)。格拉彼茨牧師也是該會(huì)的會(huì)員。為了讓更多的人了解我的教育方法，格拉彼茨牧師就盡力為我創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓我宣講?，F(xiàn)在經(jīng)他介紹，我也成了該會(huì)會(huì)員之一了。

在一次聚會(huì)上，有一個(gè)叫希拉德的牧師提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是天賦而不是教育。教育家無(wú)論怎樣拼命施教，其作用也是有限的?！?/p>

由于我向來(lái)持有與這種觀點(diǎn)完全相反的意見(jiàn)，所以就立刻站起來(lái)反駁：“請(qǐng)恕我直言，我不贊成您的這種說(shuō)法。我認(rèn)為，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才，不取決于他的天賦，而取決于他從生下來(lái)到五六歲大時(shí)的教育。誠(chéng)然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異畢竟有限。在我看來(lái)，別說(shuō)那些生下來(lái)就具備非凡稟賦的孩子，即使僅具備一般稟賦的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人。正如愛(ài)爾維修所言：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！覉?jiān)信這一論斷?！?/p>

我在會(huì)上發(fā)表的這番言論，使我成了眾矢之的，他們一起向我發(fā)起圍攻，這真是叫我無(wú)可奈何。最后我只得說(shuō)：“你們有十三四個(gè)人，而我只是一個(gè)人，我寡不敵眾，是辯不過(guò)你們的。所以，與其與你們辯論，不如拿事實(shí)來(lái)說(shuō)話。只要給我一個(gè)孩子，而且即使你們認(rèn)為他是個(gè)白癡，我也一定能把他培養(yǎng)成一個(gè)非凡之人。這是我由來(lái)已久的決心?！?/p>

這些會(huì)員氣勢(shì)很盛，紛紛回答說(shuō)：“行，我們等著瞧！”

討論會(huì)結(jié)束以后，希拉德牧師仍言猶未盡，又邀請(qǐng)我去他家談?wù)?，我就與格拉彼茨牧師一起去了。在希拉德牧師家中，我們繼續(xù)討論會(huì)上爭(zhēng)論的問(wèn)題，但是仍然毫無(wú)結(jié)果，我們只是不斷地重復(fù)著各自在會(huì)上已經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。

在討論會(huì)上一直沉默不語(yǔ)的格拉彼茨牧師，現(xiàn)在卻旗幟鮮明地表示了對(duì)我的觀點(diǎn)的支持。

他說(shuō)：“我確信，威特先生的誓言一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，他的教育方法一定能取得相當(dāng)?shù)某晒?。?/p>

可是希拉德牧師根本不相信這一點(diǎn)。他斷言，那是不可能的。

其后不久，我有了兒子。格拉彼茨牧師立即把這個(gè)消息告訴了希拉德牧師，希拉德牧師又立即把這個(gè)消息告訴了其他會(huì)員，并讓他們來(lái)驗(yàn)證，確信小卡爾出生時(shí)，確實(shí)不是一個(gè)天賦非凡的孩子。

于是自從卡爾出世后，他們就都注意著我的兒子。周?chē)娜藗円惨虼硕嗔艘粯妒?，那就是議論卡爾的成長(zhǎng)，那意思似乎是說(shuō)：“好，這回就看你的本事了！”當(dāng)然我知道，那些議論很少有對(duì)我表示同情的，大家更像在等待著一個(gè)注定失敗的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

每次見(jiàn)到我和格拉彼茨牧師，他們就試探性地問(wèn)：“怎么樣，有希望嗎？”

對(duì)此，我和格拉彼茨牧師總是堅(jiān)定地回答：“是的，一定會(huì)給你們一個(gè)驚喜的?！?/p>

盡管如此，他們依舊以一種懷疑的眼光注視著卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程。

事實(shí)證明，我的心血沒(méi)有白費(fèi)。沒(méi)有多久，當(dāng)初的“傻”孩子就轟動(dòng)了鄰里。當(dāng)卡爾長(zhǎng)到四五歲時(shí)，他在各方面的能力已大大超過(guò)了同齡的孩子。看到自己的辛苦付出終于快要結(jié)下碩果，也看到這場(chǎng)在自己兒子身上所做的“天才是天賦的，還是后天培養(yǎng)的”實(shí)驗(yàn)快要產(chǎn)生明顯的結(jié)果，我便找到一個(gè)機(jī)會(huì)，讓希拉德牧師首先來(lái)看看我的兒子。

“哎呀，真是個(gè)好孩子！”希拉德牧師一見(jiàn)到卡爾就非常高興，他一下子就喜歡上了卡爾。

其后，希拉德牧師也看出我的兒子不是普通的孩子了。由于他是看著卡爾如此神速地進(jìn)步的，他也就逐漸開(kāi)始相信我的教育學(xué)說(shuō)了。

在前面說(shuō)了這么多，諸位一定覺(jué)得我過(guò)于口羅嗦?？墒俏业慕逃枷肱c時(shí)下流行的完全不同，在培養(yǎng)兒子的過(guò)程中，一直受到教育家們的懷疑，也許是因?yàn)槲业慕逃^念冒犯了這些權(quán)威們業(yè)已形成的信條吧。