天才的誕生與快樂的童年并不矛盾，天才與天賦也沒有必然的關(guān)聯(lián)。這本出自19世紀一個睿智鄉(xiāng)村牧師之手的教育史上的奇書，用事實告訴我們：每一個孩子都具備成為天才的潛力。你也可以將你的孩子打造成一個健康快樂的天才。

200年前，在德國哈勒附近的洛禾村，有一位牧師對教育有自己獨特的看法：他相信早期教育能培養(yǎng)出天才。后來根據(jù)他的方法，他把自己的孩子，天資并不聰明的小卡爾·威特培養(yǎng)成了舉世聞名的神童。

小卡爾3歲時即能用德語自由地閱讀；5歲的時候已經(jīng)能用3個國家的語言說話，并且懂得動物學、植物學和物理學，在歷史和文學方面也已達到了初中畢業(yè)生的水平；8歲的時候，小卡爾已經(jīng)能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六個國家的語言；9歲時進入萊比錫大學；14歲被授予哲學博士學位；16歲獲法學博士學位，并被任命為柏林大學的教授；23歲那年小卡爾·威特發(fā)表了《但丁的誤解》，遂成為研究但丁方面的權(quán)威。

小卡爾·威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高超——恰恰相反，他出生后被認為是個有些癡呆的嬰兒——而是全賴他的父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育經(jīng)歷寫成了一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載了卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨辟蹊徑的教育方法。該書寫于1818年，可以算是世界上論述早期教育的最早文獻之一。但這本書問世后并未引起人們重視，幾乎絕版，保留至今的只有很少的幾部了，哈佛大學圖書館里藏有的一冊據(jù)說是美國的唯一珍本。因此，如今看過原書的人極其少，老卡爾·威特的教育理論只散見于一些教育論著，諸如《俗物與天才》、《早期教育和天才》等書中。然而，正是由這些殘章斷片生發(fā)出的教育方法，培養(yǎng)出了近代像塞德茲、威納·巴爾及維尼夫雷特等無數(shù)世界級的早期教育天才。